2.1 创新改变生活（教学设计）-【上好课】九年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

九上2.1创新改变生活 教学设计 课题 2.1 创新改变生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级上册 学习 目标 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。 道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。 重点 认识创新的重要性 难点 全面理解创新 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：创新改变生活 思考：创新给生活带来哪些改变？ 观看视频 思考问题 通过观看视频，感受创新的重要性。 讲授新课 01 感受创新 展示废旧物品再利用的图片 思考： 1.在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？ 2.这样做，有什么好处？ 列举： 1.哪些创新是以前没有的？ 2.哪些创新是对过去已有的进行的改进？ 3.除了科技创新，你还知道哪些领域的创新？ 教师通过课件列举创新的相关图片 总结创新与生活的关系 出示文字材料：前故宫博物院院长单翔霁将故宫打造成“网红”景点的故事 思考：单霁翔的创新对他个人来说有怎样的意义？ 出示文字材料：单翔霁为将故宫打造成“网红”景点所做出的努力 思考： 1.单霁翔作为故宫博物院的院长有哪些创新之处？ 2.这些创新有怎样的意义？ 3.你还知道哪些有意义的创新？ 出示图片：生活中常见的创新产品 思考：结合以上例子思考，创新对生活有怎样的意义？ 02 创新引擎 小游戏：连连看“历史知识知多少” 探究与分享：你知道我国古代四大发明是什么吗？ 出示图片：各国创新战略 思考：从国际竞争的视角看，我们为什么要创新？ 播放视频：我国严重依赖进口的技术 思考：结合视频思考，我国为什么要实施创新驱动发展战略？ 播放视频：深圳40年，改革不停步 思考： 1.你知道深圳为什么发展地如此之快吗？ 2.创新与改革开放之间有怎样的关系？ 观看图片 思考问题 学生举例 观看图片 阅读材料 思考问题 观看图片 思考问题 完成连线 思考问题 思考问题 结合图片 思考问题 观看视频 思考问题 观看视频 思考问题 通过展示废旧物品再利用的图片，引导学生感受创造就在我们身边，进一步思考创造的价值。 激发学生发现创新的眼睛，感受创新的意义。 通过大量列举创新的图片，引导学生感受到创新不仅仅存在于科技领域，创新渗透在生活的方方面面。 通过单翔霁的故事，引导学生感受创新对个人、对社会的意义，进一步感受到创新存在于生活的方方面面。同时，将培养学生推陈出新、改革创新的意识。 通过出示生活中常见的一些生活用品，感受它们给生活带来的便利，思考创新对于生活的价值。 通过小游戏，认识三次工业革命的深远影响，从而感受到创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 通过对四大发明的了解，进一步感受创新的重要性。 了解各国的创新战略，感受创新驱动发展势在必行。 通过视频介绍，认识到我国在一些核心领域还需要进一步创新，从而认识到实施创新驱动发展战略的重要性。 通过视频，认识到改革创新让深圳飞速发展，理解改革与创新的关系。 拓展提高 见课本 课堂小结 板书 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$