7.3 让家更美好 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

课 题 第三单元第七课第三框 3.7.3 让家更美好 教材分析 1.课标要求： 所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，具体对应的内容标准是“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 2. 本框在这一课或单元中的地位、作用： 本框是人教版教材初一道德与法治第三单元第七课第三个框题。在此之前，学生们已经学习了《爱在家人间》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在第三单元中具有非常重要的地位。这部分内容通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。 3.本框内在结构： 本框共安排两目内容，第一目“现代家庭面面观”，第二目“和谐家庭我出力”。 学情分析 父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼，与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决途径，对双方关系的协调具有重要意义。培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，有助于提高他们的社会适应性，引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力，是初中学生健康成长的必修课。 学时安排 一课时 教学目标 1.认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2.了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 3.了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 4.掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动； 5.提高与家人共建共享家庭美德的能力。 教学重点 掌握创建和谐家庭的方法与技能 教学难点 提高与家人共建共享家庭美德的能力 教学方法 活动探究法、问题讨论法，结合现实生活设置问题进行探究。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 课题导入 由影视剧《四世同堂》和《小欢喜》家庭合影的家庭结构形式，引出现代家庭结构的类型：（1）核心家庭；（2）主干家庭。 交流分享自己的家庭结构。 用贴合学生实际的家庭实景，促使学生了解家庭结构、观念等的变化。 主 体 教 学 第 一 目 现 代 家 庭 面 面 观 活动一：探究分享 阅读教科书第84页“探究与分享”并回答相应问题。提示：（1）通过和父母一起出游、一起聚餐，通过举行家庭文艺活动、打电话、聊天等方式和家人沟通。（2）更喜欢聊天、聚餐、举行家庭文艺活动。（3）聊天时，可以无拘无束，很放松；在聚餐时，一边享受美食，一边进行沟通，很享受；举行家庭文艺活动，在活动中了解彼此的情况，既和谐了家庭关系，也受到艺术熏陶。 回忆体味家庭互动中的典型事例，分享和家里人温暖愉快的沟通方式和积极有益的生活内容。 让学生在探究和分享的过程中了解家庭成员沟通方式的变化和生活内容的变化。 活动二：拓展延伸 拓展家庭生活内容，延伸丰富内涵：关心世界和国家大事；探讨社会和人生问题；学习现代科学文化知识；创建学习型家庭；参与社区活动。 第 二 目 和 谐 家 庭 我 出 力 活动三：材料分析 父母经常因为一些小事吵架；奶奶和妈妈相处不是很融洽；爷爷生病住院了，一家人都很担心，但是有些人工作繁忙没办法照料，于是互相责怪。问题思考：家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？ 小组讨论分析影响家庭和谐的因素，是不同的价值观念和生活方式的差异。 让学生在典型材料的分析，在小组的探究活动中理解和和父母发生冲撞的原因以及危害。 活动四：商议对策 问题思考：当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。 小组交流讨论创建和谐家庭的方式方法。 让学生在小组交流活动中集思广议，明确创建和谐家庭的具体方法。 小结升华 通过本框的学习，我们了解到，随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。 落实本框知识点，形成共识，达成教学目标。 共享收获 教师引领学生完成《长江作业》本框知识点梳理，对板书进行归纳，课堂总结、教师