精品解析:河南省许昌市建安区2022-2023学年七年级上学期期末生物试题

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2023-08-09
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学科网 河南省许昌市建安区2022-2023学年(上)期末质量监测 七年级生物试卷 一、选择题:(每题只能选一项,多选、错选、不选均不得分。每题1分,共20分) 1下列不属于生物的是() A.含羞草 B.机器人 C.蘑菇 D.新冠病毒 2.下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想,其中存在不合理之处,下列改进建议正确 的是() 位置 鼠妇数量 光照 土壤潮湿度 纸盒左半侧 10只 明亮 干燥 纸盒右半侧 10只 阴暗 湿润 A纸盒左右两侧各放1只鼠妇 B.纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件 C.纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤 D.纸盒左右两侧均应设置干燥的土壤 3.诗句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,表明的生物与环境之间的关系是() A生物适应环境 B.生物影响和改变环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 4.如下图是某生态系统示意图,⑤是细菌和真菌,下列相关叙述错误的是() 1 3 ④ ⑤ A生态系统中的能量最终来自① B.②是生产者,③、④是消费者 C.②→③-→④一→⑤构成一条食物链 D.生产者、消费者、分解者组成生态系统的生物部分 第1页/共7页 学科网 。组卷网 5.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述,正确的是() A.地球上所有生物的总称 B.地球上所有生物以及它们所生活的环境 C.地球上所有生物能够生活的地方 D.大气圈、水圈和岩石圈的全部 6.如图是显微镜结构示意图,下列叙述正确的是() ① ③ ④ A用显微镜观察“b”,看到的物像是“p” B.物像偏左时往右移玻片,使物像处于中心 C.光线偏暗时,应选择②的凹面镜对光 D.显微镜的放大倍数就是⑤的放大倍数 7,某同学在显微镜下观察到一些细胞,他判断为植物细胞,因为他观察到了() A细胞膜和线粒体 B.细胞壁和叶绿体 C.细胞质和细胞核 D.细胞膜和细胞质 8.为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染,园艺师像给病人打针一样,给杨树和柳树注射一种抑制剂,通过 抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的() A.输导组织 B.营养组织 C.保护组织 D.分生组织 9.如图所示的变化过程中,不包括下列所述的哪一项() 第2页/共7页 命学科网 种皮 A细胞分裂使细胞数目增多 B.细胞分裂产生的新细胞内染色体数目越来越多 C,细胞分化形成不同的组织 D.由不同组织进一步构成根茎叶等器官 10.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征是() A.结构简单,都无根茎叶的分化 B.都无输导组织,长的矮小 C.都能产生孢子,依靠孢子繁殖 D.都生活在潮湿陆地 11.水杉是我国特有的子遗树种,有根、茎、叶,水杉的球果不是果实,种子是裸露的,种皮坚硬。水杉属 于() A苔麟植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 12.下列关于草履虫的叙述,不正确的是 A.生活在水中 B.由一个细胞构成 C不需要从外界获取营养物质 D.能独立完成各项生命活动 13.花生完成开花、传粉和受精后,子房柄伸长将子房推入土中,子房最终在地下发育成果实(见图)。下 列关于花生的描述中,不正确的是() 第3页/共7页 学科网 空组卷回 A其结构层次是细胞→组织→器官→植物体 B.花生的果实和种子由根上长出 C.种子是由胚珠发育来的 D.花生可以开花和结果,属于被子植物 14.植物无土栽培时需给它提供生长所需营养液,下列相关叙述中不正确的是() A培养液的营养成分必须含有淀粉等有机物 B.无土栽培的实验证明了没有土壤,植物也可生长 C.培养液中含量较多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 D.为满足植物正常生长的需要,除培养液以外,还需光、空气、适宜的温度等条件 15.有些树木高达数十米,根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部,主要动力来自() A蒸腾作用 B.输导作用 C.光合作用 D.呼吸作用 16.如图表示萨克斯探究实验,叶片在光照24小时后,经过脱色、漂洗并用碘液处理,最后发现无锡箔 纸覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明() 光 蓝色 锡箔纸 棕色 A.光合作用需要二氧化碳和水 B.光合作用需要光,光合作用制造淀粉 C.光合作用吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用需要叶绿体和二氧化碳 17.如图为小麦叶肉细胞部分生理过程示意图。下列叙述错误的是() 第4页/共7页 命学科网 型组卷 水 ① 氧 ②,水 二氧化碳 有机物 二氧化碳 A.①是光合作用,②是呼吸作用 B.进行①②过程的场所都是叶绿体 C.维持生物圈中的碳一氧平衡的主要是①过程 D.①过程决定了小麦属于生态系统中的生产者 18.下列生产生活中的措施:①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏,②在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳,③ 农田及时松土,④小麦种子晒干入库,能抑制植物呼吸作用的是() A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 19.农

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