18 富饶的西沙群岛（教学设计）统编版语文三年级上册

富饶的西沙群岛 教学目标： 1.随文认读“富饶、五光十色、瑰丽无比”等词，借助字典、联系上下文等方法理解词语意思。 2.朗读课文，结合预习，了解课文是从“海水、海底、海岛”三个地方来写西沙群岛的风景优美、物产丰富。 3.借助关键词理解课文二、三自然段，具体了解西沙群岛的美丽、富饶，并进行介绍。 教学重难点： 借助“五光十色、瑰丽无比、各种各样”等关键词理解课文二、三段（重点） 具体了解西沙群岛的美丽、富饶；抓住关键词用自己的话介绍西沙群岛的海水和海底的生物。（难点） 1、 导入： 同学们，今天老师带领大家去一个美丽神秘的地方，请看，知道这是哪里吗？是的，这就是西沙群岛，让我们跟随作者畅游富饶的西沙群岛吧！（板书课题）注意“饶”翘舌音，读准。“富饶”是什么意思？嗯，是指物产多，很丰富。 2、 初读：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想课文介绍了西沙群岛哪些地方？ 1.字词反馈：我们来看看这些词语，你都认识了吗？谁来读一读。请你，嗯，读的字正腔圆，珊瑚的珊翘舌音读的很准，海参读正确了，这是一个多音字，还有个读音是参，参加。请你当当小老师，带着大家读一读。词语中“淡”和“浅”是本课要会写的生字，写这两个字的时候需要注意什么？谁来说一说。最后那位同学。嗯，这两个字都是左右结构，左窄右宽，“淡”字右边两个火写法不同，上面的火最后一笔是点，下面的火最后一笔是捺。你还有补充，哦，“浅”的最后一笔点容易写漏。你们两个观察的真仔细，同学们这些地方都要注意哦！请大家跟着视频的笔画，拿出右手一起书空。 2.请大家再看看这三组词语，你有什么发现吗？ （第一组描写景物，第二组描写生物，第三组是表示动作的词） 读着这些词语，你仿佛看到了怎样的西沙群岛？用文中两个4字词语来说。嗯，这真是风景优美，物产丰富的西沙群岛啊！（板贴） 3、 整体感知： 1.请同学们快速默读课文，说一说课文介绍了西沙群岛哪些地方？ （请戴眼镜那位同学，哦，介绍了海水、海底和海岛。你是怎么找出来的？哦，你是关注了每一段的开头得出答案，真了不起。）（板贴） 2.谁能来说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美，物产丰富的？请同学们翻开课堂作业本，完成第4题，读课文，填一填。 （我们来看看这位同学的答案，请他介绍一下。嗯，西沙群岛海水五光十色，瑰丽无比；海底有珊瑚、海参、大龙虾和各种各样的鱼；海岛更是鸟的天下。西沙群岛真是风景优美，物产丰富啊！这位同学说的真好，我们把掌声送给他。）（板贴） 4、 海底： 同学们，你们是不是想和老师一起先畅游海底世界呢？让我们先潜入海底看看吧！请大家自由读3—4自然段，圈出课文写了哪些海底生物，看看他是怎么描写的？ 1.谁来说一说你喜欢海底哪种生物，为什么？ （哦，你觉得海底的鱼很多很美。从哪里看出来？哦，你抓住了第4段的第一句，鱼成群结队，好看极了这些词句。哦，你还发现第一句是总写，后面的内容是具体描述。你真会阅读，是啊，我们可以借助关键语句理解一段话的意思。） 2. 鱼的美具体体现在哪些方面呢？请你读一读。（哦，你发现鱼的样子形状颜色很美，嗯，课文是抓住鱼的特点，想象它的动作用上修辞手法把鱼写美的。） 3. 你能学着这样的写法写写海底其他生物吗？同学们看看课后习题小练笔，从下面的图片中选择一幅，写几句话吧！ 注意：1.能写清楚它的外形和色彩得一颗星。 2. 能想象它的动作，写出特点得两颗星。 3. 能运用修辞手法写生动得三颗星。 开始吧！我们来看大屏幕，这是同学的小练笔，谁来评价一下？ （哦，他把乌龟的外形和身上的斑点写出来了，乌龟伸长脖子在寻找食物。你给他打几颗星？两颗，你有哪些建议吗？嗯，如果能用上比喻就更生动了。请同桌交换小练笔，读一读同学的作品，给他打打星，提提建议，课后我们再修改。） 小结：同学们，西沙群岛海底还有很多很美的生物呢！由于时间关系，我们下节课再继续畅游吧！下课 $$