如何解读诗歌的意象 课件（共18张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

年 级：九年级 学 科：初中语文（统编版） 如何解读诗歌的意象 收获与感悟？ 情感：豪迈、温柔…… 特点：语言凝练、形式灵活、意蕴丰富 方法：抓意象，读情感 意象 意象：包含诗人独特情感的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。 回顾诗歌，表格总结 请完成以下表格，并结合具体作品说说。 标题 意象 意象特征 意蕴（情感、形象） 《沁园春·雪》       《周总理，你在哪里》       《我爱这土地》       《乡愁》       《你是人间的四月天》       《我看》       雪、长城、黄河、高原等 雄伟博大 人格化，动静结合 感叹祖国的壮丽山河，表现诗人的博大胸怀与雄心壮志。 大海、高山、森林、大地等 拟人手法，山、地、林、海与人相呼唤，表现山河同悲 对周总理的无限崇敬与深切怀念 鸟、土地、河流、风、黎明 比拟，象征 鸟是诗人自我的写照 对人民的同情，对祖国的挚爱，对侵略者的仇恨。 邮票、船票、坟墓、海峡 表现个人情思到家国情感的意象群 对故乡的思念，无法归乡的惆怅，对祖国母亲的挚爱。 四月天、云烟、细雨、白莲…… 以四月天为中心辐射而成的意象群，代表生机活力 对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 春风、青草、飞鸟…… 自然景观与诗人主观世界融为一体 对自然的敬畏，对人生的思考。 结合旁批，提炼方法 《沁园春·雪》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间的四月天》 《我看》 《周总理，你在哪里》 《沁园春·雪》：“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理 解的？ 《周总理，你在哪里》：1.“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体 会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。 2.从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出一个怎样的总 理形象？ 《我爱这土地》：注意“土地”“河流”“风”“黎明”的修饰语，想象它们带给你的 阅读感受；再试着给这几个长句标出重音和节奏。 《乡愁》：诗人为什么要选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”？ 《你是人间的四月天》：1.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ 2.画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受。 《我看》：“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？ 结合旁批，提炼方法 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 结合旁批，提炼方法 《沁园春·雪》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间的四月天》 《我看》 《周总理，你在哪里》 抓关键词 前后对照 想象画面 抓色彩词 分析特点 组合联读 想象画面 抓修饰语 分析特点 抓色彩词 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 四月天：清明时节天气转暖，草木繁茂，大自然空气清新；谷雨时节适合秧苗初插、作物新种。 你是人间的四月天 明丽色彩 鹅黄清新宁静 浅绿新生柔嫩 白色纯净美好 新生的美好与喜悦 对儿子的希望与期待 初生、年幼的孩子 以“四月天”为喻+色彩词： 让人感受自然的绚丽、生机与美好，突出“你”温暖、纯净、美好、充满希望的特点。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。   那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。   软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘做一条水草！ 【2019·江苏苏州】阅读下面一首诗，回答后面的问题。  （1）简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。 考题演练·巩固方法 方法运用：分析特点。 分析：“彩虹”的特点是五彩斑斓、美丽梦幻，但远在天边，转瞬即逝。 明确：“梦”代表着生活与梦想，“彩虹似的梦”指多彩的生活与美好的梦想，表达了对美好梦想的追求