17.《扬州慢》（教学课件）-【中职专用】对口升学语文考试重点篇目一轮复习（讲练测）

高教版·基础模块（下） 【中职专用】对口升学语文考试大纲重点篇目一轮复习 《扬州慢》 诗歌导读 《扬州慢·淮左名都》是宋代词人姜夔的代表作。此词开头三句点明扬州昔日名满国中的繁华景象，以及自己对传闻中扬州的深情向往；接着二句写映入眼帘的只是无边的荠麦，与昔日盛况截然不同；“自胡马”三句，言明眼前的残败荒凉完全是金兵南侵造成的，在人们心灵上留下不可磨灭的创伤；“渐黄昏”二句，以回荡于整座空城之上的凄凉呜咽的号角声，进一步烘托今日扬州的荒凉落寞。下片化用杜牧系列诗意，抒写自己哀时伤乱、怀昔感今的情怀。“杜郎”成为词人的化身，词的表面是咏史、写古人，更深一层是写己与叹今。全词既控诉了金朝统治者发动掠夺战争所造成的灾难，又对南宋王朝的偏安政策有所谴责，有一定的积极意义。 作者简介 姜夔（约1155—1209），字尧章，号白石道人，鄱阳人。南宋婉约派的代表词人，一生未入仕途，漂泊江湖，依人作客，却绝不谄媚逢迎侯门。工诗词、善书法、精音律。 其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。由于讲究音律和锤炼字句，其作品精工典雅，意蕴谐婉，但也有用典过多、词意幽晦等特点。著有《白石道人诗集》 扬州，在隋唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的繁华。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，15年后，词人来到这里，目睹了扬州之景，感慨今昔，写下这首词。 写作背景 这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。 “扬州慢“一曲是姜夔首创，写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。慢，即慢词，曲调舒缓，一般较长，它与长调同中有别，前者就曲调而言，读时宜慢；后者则就字数而言，按习惯，91字以上称为长调。 解 题 字词积累 淳熙（xī） 初霁（jì） 荠（jì）麦 怆（chuàng）然 自度（dù）其曲 黍（shǔ）离 窥（kuī）江 戍角（shùjiǎo） 豆蔻（kòu） 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 念桥边红药，年年知为谁生！ 佳句诵读 词前小序 写作时间 淳熙丙申至日 所见所闻 夜雪初霁，荠麦弥望。 四顾萧条， 寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。 写作缘由 感慨今昔 其他人的评价 有《黍离》之悲 词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱， 感慨今昔， 抒发了 对国事的痛惜伤感的黍离之悲。 感情基调 低沉悲凉 主题思想 黍离之悲 作用 课文分析 词人进入扬州城，看到、听到、想到了什么？ 清角吹寒           见到—— 听到—— 联想—— 荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡、冷月、红药 重到须惊，难赋深情;桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非 课文分析 今日扬州 景 声 昔日扬州 竹西佳处   春风十里 名都 尽荠麦青青 废池乔木 二十四桥  无声冷月 寂寞红药 清角吹寒 词人是从哪两个方面来渲染“空城”的 课文分析 昔日扬州 今日扬州 （繁华）（虚） （衰败）（实） 竹西佳处   春风十里  荠麦青青 废池乔木 清角吹寒  对比衬托 昔盛今衰 黍离之悲 词人写昔日的扬州与今日的扬州主要运用了什么表现手法？ 课文分析 下阕抒发了词人什么情感？ 抒发了他对战争的厌恶与痛恨，对昔日繁华的追忆和怀念，对今日山河残破的哀思。 课文分析 今 日 “荠麦青青” “废池乔木” “清角吹寒” 昔 日 “名都” “竹西佳处” “春风十里” 繁华 热闹 破败 荒凉 对比 昔盛今衰的感伤 虚实对比鲜明,化用诗句,情景交融。 （虚写） （实写） “空城” 扬州 对 比 艺术手法 反 衬 上片用昔日“名都”反衬今日的空城，以昔日“春风十里”的繁华反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉。 下片以昔日“杜郎俊赏”“青楼梦好”的风流繁华，反衬今日的风流云散；以昔日“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。 对比反衬手法贯通全词 艺术手法 念桥边红药，年年知为谁生？ 尾句写桥边的红药还是一年一度的盛开着鲜艳的花朵，这样美丽的景象却无人欣赏。此处以乐景衬哀情，移情入景，反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。 15 原句、出处（杜牧） 作用 竹西佳处 过春风十里 纵豆蔻词工， 青楼梦好 二十四桥仍在 ①表崇拜之情 ②形象更加