11《谏逐客书》《与妻书》课件64张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

谏逐客书 与妻书 必修下册第五单元 学习综合运用感叹句、反诘句，对偶、排比，记叙、议论、抒情等表达情感的方法。学会运用开门见山的谏说方法。在议论文中掌握史实论证、类比认证、正反论证。 学会顺情入机、动言中务、入情入理地从事实来劝说他人的技巧；体悟“为天下人谋永福”的革命豪情；培养高尚的人生观和价值观。 作者采用了抒情、记叙、议论三种表达方式，其中记叙和议论的密切结合，更有力地突出了中心。 学习目标 积累文言基础知识，厘清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。 一 二 三 四 感受林觉民等革命伟人对时代使命的深刻理解和个人志向的坚定选择。 理解人生选择与时代要求相结合的重要意义，培养自己观察社会现象、思考社会问题、把握时代特征的能力。 了解并能运用对比论证、因果论证等论证方法和铺陈的写作手法来表达自己的观点，培养说理论证的严密逻辑与思维能力；了解书信文体富于针对性、重交流、抒写自由的文体特点。 一 二 三 一 学习重点 学习难点 诵读法、研讨法、比较阅读法、探究法 3课时 一 三 一 教法与学法 学习课时数 第一课时 了解古代政论文，研读《谏逐客书》的劝谏艺术 教学过程 燃除六籍忍坑儒，本欲愚人卒自愚。 若使当时甘被逐，东门牵犬欢应无。 李斯 大家知道这首诗写的是谁吗？ 情境导入 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰鹜之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。” 活动一：预习效果检测 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” ——《史记》 1．师从荀子 一、知人论世 学习活动 他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》《泰山刻石文》《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。 2．名利人生 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王所采纳，不久官为廷尉。 秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 秦王下逐客令 李斯写《谏逐客书》 韩国派水工郑国游说秦王凿渠灌溉 二、写作背景 宛（ ） 蹇（ ）叔 鄢（ ） 施（ ） 穰（ ）侯 太阿（ ） 鼍（ ） 駃騠（ ） 外厩（ ） 珥（ ） 窈窕（ ） 缟（ ） 瓮（ ） 缶（ ） 赍（ ） yuān yì tuó ěr wènɡ jiǎn rǎnɡ jué tí yǎo tiǎo fǒu yān ē jiù ɡǎo jī 1.字音字形 三、字词积累 (1)昔缪公求士。 “ ”同“ ” （2）遂散六国之从 “ ”同“ ” （3）向使四君却客而不内。 “ ”同“ ” (4)河海不择细流 “ ”同“ ” (5)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 “ ”同“ ” 缪 穆 从 纵 内 纳 择 释 藉 借 2.通假字 3.词类活用 （1）至今治强 （2）西取由余于戎 （3）西并巴蜀 （4）使之西面事秦 （5