第8章 第3讲 第6课时 提升探究技能——活用电阻测量六法（课件PPT）-【创新方案】2024高考物理一轮复习（老教材 新高考）

由上式可以发现：通过电流计的电流I与待测电阻Rx存在一一对应关系，即测出相应的电流就可算出相应的电阻。由于I与Rx的这种非线性关系，所以欧姆表的刻度不均匀且0刻度在右。 [例1]　多用电表的欧姆挡有三个倍率，分别 是×1、×10、×100。用×10挡测量某电阻Rx时， 操作步骤正确，发现表头指针偏转角度过大，为 了较准确地进行测量，应换到_______挡。如果换挡后立即用表笔连接待测电阻进行读数，那么缺少的步骤是_______________，若补上该步骤后测量，表盘的示数如图所示，则该电阻的阻值是________Ω。 [解析]　若多用电表欧姆挡指针偏转角度过大，应换用小倍率×1挡，使指针偏到中央刻度附近，且应先重新欧姆调零，表盘的读数为22 Ω。 [答案]　×1　重新欧姆调零　22   分压电路 限流电路 内接法 外接法 [例2]　(2021·海南高考)在伏安法测电阻的实验中，提供以下实验器材：电源E(电动势约6 V，内阻约1 Ω)，待测电阻Rx(阻值小于10 Ω)，电压表V(量程3 V，内阻约3 kΩ)，电流表A(量程0.6 A，内阻约1 Ω)，滑动变阻器(最大阻值20 Ω)，单刀开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干。某同学利用上述实验器材设计如图所示的测量电路。 回答下列问题： (1)闭合开关S1前，滑动变阻器的滑片P应滑到________(填“a”或“b”)端； (2)实验时，为使待测电阻的测量值更接近真实值，应将S2拨向________(填“c”或“d”)；在上述操作正确的情况下，引起实验误差的主要原因是________(填正确选项前的标号)； A．电流表分压　B．电压表分流　C．电源内阻分压 (3)实验时，若已知电流表的内阻为1.2 Ω，在此情况下，为使待测电阻的测量值更接近真实值，应将S2拨向________(填“c”或“d”)；读得电压表的示数为2.37 V，电流表的示数为0.33 A，则Rx＝________ Ω(结果保留两位有效数字)。 [答案]　(1)b　(2)c　B　(3)d　6.0 (三)最灵活的测量方法——伏伏法或安安法 伏伏法 已知内阻的电压表可做电流表使用，在缺少合适的电流表的情况下，常用电压表并联小电阻来代替电流表 这两种测量方法都是通过灵活应用电表对伏安法的变式拓展，对考生能力要求较高，是高考对电路设计考查的热点 安安法 已知内阻的电流表可做电压表使用，在缺少合适的电压表的情况下，常用电流表串联大电阻来代替电压表 [例3]　在测量定值电阻阻值的实验中，提供的实验器材如下：电压表V1(量程3 V，内阻r1＝3.0 kΩ)，电压表V2(量程5 V，内阻r2＝5.0 kΩ)，滑动变阻器R(额定电流1.5 A，最大阻值100 Ω)，待测定值电阻Rx，电源E(电动势6.0 V，内阻不计)，单刀开关S，导线若干。 回答下列问题： (1)实验中滑动变阻器应采用________(选填“限流”或“分压”)接法。 (2)将虚线框中的电路原理图补充完整。 (3)根据下表中的实验数据(U1、U2分别为电压表V1、V2的示数)，在图(a)给出的坐标纸上补齐数据点，并绘制U2-U1图像。 测量次数 1 2 3 4 5 U1/V 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 U2/V 1.61 2.41 3.21 4.02 4.82 (4)由U2-U1图像得到待测定值电阻的阻值Rx＝________ Ω(结果保留三位有效数字)。 (5)完成上述实验后，若要继续采用该实验原理测定另一个定值电阻Ry(阻值约为700 Ω)的阻值，在不额外增加器材的前提下，要求实验精度尽可能高，请在图(b)的虚线框内画出你改进的电路图。 [解析]　(1)电压表V1和Rx串联再和V2并联，并联的总电阻远大于滑动变阻器的最大阻值，为了调节滑动变阻器时，电表示数变化明显，且能获得更多组数据，选择分压接法。 (2)完整的电路图，如图1所示。 (3)根据表中的实验数据，绘制的U2-U1图像， 如图2所示。 [答案]　(1)分压　(2)见解析图1　(3)见解析图2　(4)1.82×103　(5)见解析图3 [例4]　 (2023·乌海模拟)用以下器材测量待测电阻Rx的阻值。 A．待测电阻Rx：阻值约为200 Ω； B．电源E：电动势为3.0 V，内阻可忽略不计； C．电流表A1：量程10 mA，内阻r1＝20 Ω； D．电流表A2：量程20 mA，内阻r2≈8 Ω； E．滑动变阻器R1：最大阻值为10 Ω； F．滑动变阻器R2：最大阻值为200 Ω； G．定值电阻R0：阻值R0＝80 Ω； H．开关S，导线若干。 (1)为了测量电阻Rx，现有三位同学分别设计了如图甲、乙、丙所示的实验电路图，你认为正确的是图________。(