减法（教案）-一年级上册数学人教版

减法 教学目标 1. 通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2. 使学生初步感知差和减数之间的关系。 教学重点 通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 教学难点 使学生初步感知差和减数之间的关系。 一、创设情景，活动引入。 　　1、师：小朋友，六一节要到了，大家为了布置教室扎了许多花，我们一起来看看扎了些什么花？（课件显示一个花篮里装了一些蓝花、红花、黄花） 　　大家起来书数数每种花各有多少朵？ 　　显示从蓝里拿出有2朵红花有4个2朵黄花有3个2朵 　　2、理解：蓝花有2朵，红花有4个2朵，我们就说，红花的朵数是蓝花的4倍，黄花有3个2朵，可以怎么说？（指名回答） 　二、 提出问题 1、出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干什么？ 　　2、根据学生提出的问题，学习你说我讲红点中所示内容。 　　（1） 探索解决问题的策略。 　　①先让学生独立思考。 　　②采取小组合作学习的方式，学生交流想法。教师巡视指导。 　　③ 全班交流。 　　估计学生可能会出现以下几种解决问题的方式 　　方法一：一只一只地数一数就知道了。 　　方法二：我用小棒代替小猴，树上有3只，我就拿出3根小棒，树下有5只，我再拿出5根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也就是把5和3合起来 　　（2） 帮助学生理解加法的意义。 　　学生通过交流知道把5和3合起来用加法计算。 　　（3） 认识加号。 　　（4） 理解算法。 　　结合图意或利用学具摆一摆，让学生理解5+3的算法，允许学生根据自己已有的经验和方法进行口算，只要结果正确就可以。 三、摆一摆 　　（1）请同学左边摆4个黄圆片，右边摆2个红圆片。问：一共有几个圆片，怎样列式？（板书：4＋2＝6） 　　问：还可以怎样列式？（板书：2＋4＝6） 　　师：请你用手盖住右边的 　　2个红圆片，可以提什么问题？怎样列式？ 　　板书：6－2＝4 　　师：请你盖住左边的4个黄圆片，提一个问题，怎样列式？板书：6－4＝2 　　学生齐读这四个算式。 　　师：除黑板上的这些算式以外，用6个圆片你还能摆出哪些题目？ 　　学生自己试着摆，要求边摆边说题意。 　　全班汇报，根据题意列出算式：3＋3＝6 6－3＝3 　　问：为什么只列出一个加法算式和一个减法算式？ 四、练一练 　　1、练一练第1题。 　　学生独立完成，教师指名口算，说说自己是怎样想的。 　　2、投影出示练一练第2题。照小猪的样子说算式。 　　(1)引导学生观察小猪所说的三个算式，弄清图意。 　　(2)请学生以4人为一个小组，在小组内说说你相到的算式，并由小组长记录。 　　(3)小组交流反馈。 　　3、练一练第3题 　　学生独立完成，然后指名回答，也可以请做错的同学再来说说怎么算。 五、总结 　　提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗先跟同学说说，再跟老师说说 　　［评：让学生自己说出学会了什么，是怎样学会的，培养了学生的语言表达能力和与人合作、交流的意识，也使学生真正体验到参与数学活动的乐趣。］ 学科网（北京）股份有限公司 $$