第20课 第一次工业革命（课件）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史上册同步学与练（统编版）

情境导入 什么是工业革命？ 恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 这场“变革”指？ 工业革命 2023-2024学年第一学期九年级上册（部编版）帮课堂同步精品专辑 第20课 第一次工业革命 情境导入 素养目标 素养探究 考点突破 思维创新 素养提升 第七单元：工业革命和国际共产主义运动的兴起 素养目标 01 02 03 立足史料实证和历史解释，了解工业革命首先从英国开始的原因； 历史解释 史料实证 唯物史观史料实证 家国情怀 唯物史观 ✱课标解读 通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。 从唯物史观角度，认识工业革命的主要发明和主要标志，理解瓦特改良蒸汽机的意义； 从唯物史观角度，简述工业革命的影响，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 素养探究一 问题一：什么是工业革命？最早从哪国兴起？时间？ 展示评学 1.工业革命的-含义 工业革命的背景 1、概念： 18世纪60年代开始，英国生产领域里发起的技术革命，开创了以机器生产代替手工劳动，从工场手工业向机器大工业转变的过程。 2.生产方式： 3.生产组织形式： 4.人类文明： 手工生产 大机器生产 手工工场 工厂 农业文明 工业文明 英国 18世纪60年代 手工劳动 手工工场 大机器生产 工厂 第一次工业革命为什么首先发生在英国？ 素养探究一 问题二： 思考：根据材料一，概括指出该学者认为工业革命的发生首先需要满足三个因素有哪些？结合所学知识指出，英国能率先开展工业革命的政治前提是什么？。 展示评学 2.工业革命的-原因 工业革命的背景 材料一：（英国拥有）很大的、不断扩大的市场……英国还拥有很多的、可作工业革命资金用的流动资金……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里工作。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 资本主义制度的确立（君主立宪制的建立） 殖民掠夺 雄厚的资本 圈地运动 充足的劳动力 遍及全球殖民地 丰富的资源,原料 素养探究一 问题三：阅读课本, 找出工业革命最早开始于什么行业？ 展示评学 3.工业革命-开始的标志 工业革命的背景 棉 纺 织 业 纺纱 织布 1733年，凯伊发明了飞梭，是一种能使纬纱来回穿越经纱的速度得到加快的简单的弹跳装置，提高了织布速度 在棉纺织部门，织布速度加快，但是纺纱速度跟不上，怎么办？ 18世纪60年代，英国纺织工人哈格里夫斯发明的手摇纺纱机，一次能纺纱8根线，经过改进后一次纺线量达到了80根 揭开了工业革命的序幕 “取代”——机器生产取代手工劳动（生产方式） 近代第一台真正意义上的机器 素养探究二 问题二： 工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？ 展示评学 1.瓦特改良蒸汽机的-背景 工业革命的过程 时间 发 明 特点 动 力 1765 珍妮纺纱机 细而易断 人 力 1769 水力纺纱机 粗而结实 水 力 1779 骡 机 细而结实 水 力 1785 水力织布机 效率提高40倍 水 力 制约生产的不再是机器，而是…… 需要更强大、更持久、更稳定、能在任何地方、任何季节都能使用的动力 动力受到自然条件的限制，工厂必须建在靠近河流的地方， 交通不便，限制了工厂的发展 动力不足 素养探究二 问题二： 根据书本95页内容，归纳工业革命中动力机器的改良与运用，以及这一动力革命对世界的意义。 展示评学 2.工业革命的-标志 工业革命的过程 ①时间： 18世纪中期 ②改良者： 瓦特 ③发展： 标志人类进入“蒸汽时代” 瓦特改良蒸汽机 B.19世纪30年代 蒸汽机成为主要的动力来源。 A.1785年 首先在纺织部门投入使用； ④意义： 极大地提高了生产力 现代工厂制度的确立 19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。 工厂与工场的区别：工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。 生产领域开始出现的革命性变化： 以“机器工厂” 取代“手工工场” 以“机器生产 ” 取代“手工劳动” 工业革命本质：大机器生产取代手工劳动的过程 工业革命性质：既是一场技术革命，又是一场社会革命。 思考：生产速度提上来了，但是大量的商品积压在仓库不能及时运送到世界各地的市场上销售。接下来又该怎么办？ 素养探究二 问题三： 阅读教材，结合材料说一说火车的发明者和历史意义？ 展示评学 3.交通运输业的发明-火车与铁路 工业革命的过程 1.时