选修2 第11单元 第二讲 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性（课件PPT）-【创新方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ 新高考）

开始 1.自主学习单：基础为主打·学生为主体 01 02 03 目 录 2.深化学习单：能力为主攻·教师为主导 3.发展报告单：创新为主线·优化为主调 2 第二讲　生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性 [课标要求] 2．2.3　分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环、能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律 2．2.4　举例说明利用物质循环和能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源 2．2.6　阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象 2．2.7　举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用 2．3.1　解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力 2．3.2　举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等 2．3.3　阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定 一、生态系统的物质循环 1．生态系统物质循环 物质 组成生物体的__________，如C、H、O、N、P、S等 范围 非生物环境和_________之间 特点 _______、循环往复运动 化学元素 生物群落 全球性 2．碳循环 (1)碳循环图示 请写出图中各标号的含义 a．_______；b._______ ；c._________ ；d._______________________；e.__________ 。 生产者 消费者 呼吸作用 光合作用和化能合成作用 呼吸作用 (2)碳的存在与循环形式 ①在生物群落和非生物环境间：主要以______的形式循环。 ②在生物群落内部：以_____________的形式传递。 ③在非生物环境中：主要以CO2和碳酸盐的形式存在。 (3)碳循环途径 CO2 含碳有机物 (4)温室效应加剧 形成原因 __________的开采和使用大大增加了CO2的排放，引起全球性的气候变化 缓解措施 减少_________的排放；大力提倡植树种草，提高森林覆盖率 化石燃料 二氧化碳 3.生物富集 (1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某种_____或难以降解的______，使其在机体内浓度超过__________的现象。 (2)特点：食物链中营养级越高，生物富集的某种物质浓度就越大；生物富集也具有________。 元素 化合物 环境浓度 全球性 二、探究土壤微生物的分解作用 1．原理 (1)土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，它们在生态系统中的成分属于______。 (2)由于各地____________ (如温度、湿度等)等因素不同，落叶在土壤中被分解的时间也是不同的。 分解者 气候与环境 2．实验方案 项目 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 土壤进行60 ℃恒温1 h处理 A烧杯中加入30 mL土壤浸出液＋淀粉糊 对照组 土壤不做处理 B烧杯中加入30 mL蒸馏水＋与A等量的淀粉糊 自变量 土壤中是否含微生物 溶液中是否含有土壤中的微生物 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 _______ A2 产生砖红色沉淀 B B1 _____ B2 不产生砖红色沉淀 结论分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 不变蓝 变蓝 续表 注：A1、B1中加入碘液，A2、B2中加入斐林试剂并水浴加热。 三、生态系统的信息传递 1．生态系统中信息的种类(连线) 2．信息传递的条件：_______、信道、_________。 3．信息传递的作用 4.信息传递在农业生产中的应用 (1)提高_________的产量。 (2)对__________进行控制。 个体 生命活动的_________，离不开信息的作用 种群 生物种群的______，离不开信息的传递 生态系统 调节生物的__________，以维持生态系统的平衡与稳定 信息源 信息受体 正常进行 繁衍 种间关系 农畜产品 有害动物 四、生态系统的稳定性 1．生态平衡 2.生态系统的稳定性 (1)概念：生态系统维持或恢复自身____________处于相对平衡状态的能力。 概念 生态系统的____________处于相对稳定的一种状态 特征 结构平衡、_________、_________ 形成原因 生态系统具有自我调节能力 结构和功能 功能平衡 收支平衡 结构与功能 (2)两类稳定性的比较 项目 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 概念 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状(不受损害)的能力 生态系统在受到__________因