必修1 第2单元 第二讲 细胞器和生物膜系统（课件PPT）-【创新方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ 新高考）

开始 1.自主学习单：基础为主打·学生为主体 01 02 03 目 录 2.深化学习单：能力为主攻·教师为主导 3.发展报告单：创新为主线·优化为主调 2 第二讲　细胞器和生物膜系统 [课标要求] 1.2.2　阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动 1．2.4　举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动 一、细胞器之间的分工及细胞骨架 1．细胞质的组成 2．细胞器之间的分工 (1)细胞器的结构与功能(连线) (2)线粒体和叶绿体的比较 3．细胞骨架 组成 细胞骨架是由______________组成的网架结构 功能 维持着细胞的______，锚定并支撑着许多________，与细胞运动、分裂、______以及物质运输、能量转化、__________等生命活动密切相关 蛋白质纤维 形态 细胞器 分化 信息传递 4．细胞壁 来源 细菌 植物 位置 位于________的外面 主要成分 肽聚糖 ______________ 去壁的酶 溶菌酶 _______________酶 主要作用 对细胞起_____________作用 细胞膜 纤维素和果胶 纤维素酶和果胶 支持与保护 二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1．实验原理 (1)观察叶绿体：叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的__________形。可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 (2)观察细胞质的流动：活细胞中细胞质处于____________状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中__________的运动作为标志。 椭球或球 不断流动 叶绿体 2．实验步骤 (1)观察叶绿体的形态和分布 (2)观察细胞质的流动 三、细胞器之间的协调配合与生物膜系统 1．分泌蛋白及其合成、加工和运输 (1)分泌蛋白：在细胞内合成后，分泌到________起作用的蛋白质，如________、抗体、细胞因子和一部分______等。 (2)研究方法：放射性同位素标记法。 细胞外 消化酶 激素 (3)合成、加工和运输的过程 2．细胞的生物膜系统 (1)组成：各种细胞器膜和________、______等。 (2)功能 ①细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境；决定_________、能量转化、信息传递等。 ②广阔的膜面积为________提供了附着位点。 ③细胞内的生物膜把各种________分隔开，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。 细胞膜 核膜 物质运输 多种酶 细胞器 一、判断正误——从微点上澄清概念 1．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。 ( ) 2．叶绿体是绿色植物所有细胞含有的细胞器。 ( ) 3．内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道。 ( ) 4．高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关。 ( ) √ × √ × 5．溶酶体内部含有多种水解酶，能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。 ( ) 6．叶绿体、线粒体和核糖体都含有RNA。 ( ) 7．细胞骨架是由磷脂双分子层为基本支架，与细胞运动、分裂、分化及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。 ( ) √ √ × 8．在分泌蛋白的合成、加工、运输的过程中，需要消耗的能量全部来自线粒体。 ( ) 9．生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能同时进行多种化学反应，而不会互相干扰。 ( ) 10．所有完整的细胞都会形成生物膜系统。 ( ) × √ × 二、分析作答——援引教材素材透析概念 1．(必修1 P51“科学方法”拓展分析)同位素标记法常用的同位素包括放射性和稳定性两种，请举例说明用什么方法检测所标记原子的去向？ 提示：①放射性同位素标记的原子去向可以通过(放射性自显影技术)直接检测放射性判断，如噬菌体侵染细菌的实验用35S标记蛋白质、32P标记DNA。②稳定性同位素标记的原子去向的检测，一是通过测定质量判断，如用18O分别标记H2O和CO2探究光合作用中O2的来源；二是通过密度梯度离心判断，如用15N标记DNA研究DNA的复制方式等。 2．(必修1 P53“拓展应用”)溶酶体内含有多种水解酶，为什么溶酶体膜不会被这些水解酶分解？尝试提出一种假说，解释这种现象。 提示：溶酶体膜的成分可能被修饰，使得酶不能对其发挥作用；溶酶体膜可能因为所带电荷或某些特定基团的作用而能使酶远离自身；可能因膜转运的物质使得膜周围的环境(如pH)不适合酶发挥作用等。 提能点一　细胞器的结构与功能 |小|题|导|学|　 1．下列有关细胞结构与功能的相关性，叙述错误的是(　 ) A．溶酶体能合成多种水