15.1 两种电荷-2023-2024学年人教版物理九年级全册

第1节 两种电荷 第15章 1.通过摩擦起电实验探究，认识带电体具有吸引轻小物体的性质。 2.通过实验探究，理解电荷间的相互作用规律，说出验电器的工作原理。 3.初步了解原子的结构，了解摩擦起电的实质。 4.通过实验区分导体和绝缘体，知道导体导电和绝缘体不导电原因。 学习目标 课程导入 为什么碰了静电球后 “怒发冲冠”？ 两种电荷 摩擦过的物体能吸引轻小的物体， 则说明该物体带了电，或者说物体带了电荷。 请同学们用自己的塑料尺子先靠近碎纸片，观察现象； 然后摩擦自己的头发后，再靠近碎纸片，观察看到什么现象。 做一做 被摩擦过的物体为什么会吸引碎纸片？ 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 两种电荷 与头发摩擦过的气球 能吸起头发 与毛皮摩擦过的气球 能吸引水流 那么在日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗？ 滑滑梯的小女孩 头发竖了起来 1.摩擦起电 2.接触起电 3.感应起电 使物体带电的方法: 带电物体间存在怎样的相互关系？ 两种电荷 自然界只有两种电荷： 　 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示； 　 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。 两种电荷 电荷间的作用规律： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 橡胶棒和玻璃棒 相互靠近 玻璃棒和橡胶棒 都能吸引纸屑 两根玻璃棒 相互远离 两根橡胶棒相互远离 根据电荷间的相互作用规律请同学们小结： （1）电荷间相互排斥的有几种可能？ （2）电荷间相互吸引的又有几种可能呢？ 两种电荷 都带正电 或者 都带负电。 做题方法 三种可能 一带正电，一带负电； 一带正电，另一个不带电； 一个带负电，另一个不带电 课堂例题 如图所示，A、B两个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么，下列说法正确的是（ ） A. 若A球带正电，B球一定带负电 B. 若A球带正电，B球可能不带电 C. A、B两个小球带异种电荷 D. A、B两个小球带同种电荷 A B D 同种电荷互相排斥 两种电荷 （1）定义：电荷的多少叫作电荷量。 （2）单位：库仑，简称：库，符号：C 电荷量 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。 一片雷雨云带的电荷，大约有几十库仑。 注意：两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9000N。可见：库仑是一个很大的单位。 验电器 实验室常用验电器来检验物体是否带电 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 金属罩 接线柱 验电器 验电器作用：检验物体是否带电 验电器原理：同种电荷互相排斥 验电器金属箔张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。 ①金属球箔片张角大，带的电荷越多。 ②分别接触同种电荷，金属球箔片张角变大；分别接触异种电荷，金属球箔片张角变小。 原子及其结构 为什么摩擦能够起电呢？ 电荷是被创造出来的吗？ 常见的物质是由 分子、原子构成的， 原子由原子核和核外电子构成。 原子核 核外电子 原子核位于原子的中心， 原子核带正电，电子带负电， 电子绕核运动。 电子是带有最小负电荷的粒子（e） 最小电荷量 e=1.6×10-19C 任何带电体所带电荷都是e的整数倍 摩擦起电的原因 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 　　摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 束缚电子能力强 摩擦后得到电子 => 带负电 为什么摩擦能够起电呢？ 电荷是被创造出来的吗？ => 带正电 束缚电子能力弱 摩擦后失去电子 电荷转移 扩展知识 不同物质的原子核对电子束缚能力强弱的排序图 导体和绝缘体 导体和绝缘体 电荷在金属中可以自由移动， 说明金属是可以导电的。 电荷在橡胶棒中不能自由移动， 说明橡胶棒不可以导电。 导体：容易导电的物体。如金属、人体、大地等都是导体。 绝缘体：不容易导电的物体。如橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体 自由电荷：导体导电原因是导体中存在自由电荷（电子） 绝缘体不易导电，是因为电荷束缚在原子、分子的范围内，不能自由移动。 ①金属中可以自由移动的电荷是电子，叫做自由电子，自由电子带负电。 ②导体和绝缘体之间没有绝对界限。 ③绝缘体内并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷。 17 课堂小测 1.自然界中只存在____种电荷，电荷间的相互作用是 同种电荷相互______，异种电荷相互_______。 两 排斥 吸引 2.甲、乙、丙三个小球，已知甲、乙互相吸引，乙 丙互相排斥，乙球带负电则（