选修2 第10单元 第一讲 种群及其动态（课件PPT）-【创新方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅰ 新高考）

开始 1.自主学习单：基础为主打·学生为主体 01 02 03 目 录 2.深化学习单：能力为主攻·教师为主导 3.发展报告单：创新为主线·优化为主调 2 第十单元 种群和群落 第一讲　种群及其动态 [课标要求] 2．1.1　列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征 2．1.2　尝试建立数学模型解释种群的数量变动 2．1.3　举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征 一、种群的数量特征 1．种群数量特征之间的相互关系 2．种群密度的调查方法 (1)逐个计数法：分布范围_____、个体_____的种群，如调查山坡上的珙桐密度。 (2)估算法 ①黑光灯诱捕法：适用于________昆虫。 较小 较大 趋光性 ②样方法和标记重捕法 项目 样方法 标记重捕法 调查对象 ______或活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物 调查程序 植物 二、种群数量的变化 1．建构种群增长模型的方法 (1)研究方法：建立______模型。 (2)一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出____________→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 数学 合理的假设 2．种群数量的增长和波动 (1)种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线 项目 “J”形曲线 “S”形曲线 增长模型 前提条件 ___________条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等 ___________有限、受其他生物的制约等 食物和空间 资源和空间 (2)环境容纳量 ①概念：一定的环境条件所能维持的种群___________称为环境容纳量，又称_____。 曲线特点 种群数量每年以一定的倍数增长，没有_____ 种群数量达到____________，即K值后，将停止增长，K/2时种群达到最大增长速率 K值 环境容纳量 最大数量 K值 续表 ②形成原因 ③与环境条件的关系：环境条件改善，K值可能会_____；环境条件恶化，K值可能会_____。 增大 变小 3．种群数量的波动 (1)在自然界中，有的种群能够在一段时期内维持数量的__________。 (2)对于大多数生物来说，种群数量总是在______中。处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发。 (3)当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性地或急剧地_____。当一个种群的数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等而衰退、消亡。 相对稳定 波动 下降 4．探究培养液中酵母菌种群数量的变化 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的数量增长受_________________ _____________________等因素的影响。 (2)在理想环境中，酵母菌种群数量的增长呈“”形曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群数量的增长呈“__”形曲线。在恒定培养液中当酵母菌种群数量达到K值后，还会转而下降直至全部死亡。 (3)计算酵母菌数量可用__________的方法。 培养液的成分、培 养的空间、pH、温度 S 抽样检测 三、影响种群数量变化的因素 1．非生物因素 (1)非生物因素的种类：主要包括______、温度、水等。 (2)非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的，如春夏时节动植物种群普遍迅速增长，除气温升高外，日照延长、降水增多也是重要原因。 2．生物因素 (1)种内关系：随着种群的增长，___________加剧，会影响种群数量进一步增长。 阳光 种内竞争 (2)种间关系 _____和捕食都会影响种群数量变化；作为宿主的动物被寄生虫寄生，细菌或病毒引起的________也会影响种群数量变化。 (3)密度制约因素和非密度制约因素 密度制约因素 _____和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的 非密度制约因素 _____和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关 竞争 传染病 食物 气温 3.种群研究的应用 (1)濒危动物的保护 (2)在渔业上 ①中等强度的捕捞(捕捞量控制在_____左右)有利于持续获得较大的鱼产量。 ②渔网网目不能______，否则会影响来年鱼产量。 K/2 过小 (3)有害生物的防治 ①采用____________的方法控制现存害鼠的种群数量，通过减少其获得食物的机会等方法降低其____________，使鼠害得到有效防治。 ②有效保护或_______________，则有利于将农林害虫数量控制在较低的水平。 化学和物理 环境容纳量 引入天敌生物 一、判断正误——从微点上澄清概念 1．饲料是影响种群数量变化的非密度制约因素。 ( ) 2．在