选修1 第8单元 第四讲 动物的激素调节（课件PPT）-【创新方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅰ 新高考）

开始 1.自主学习单：基础为主打·学生为主体 01 02 03 目 录 2.深化学习单：能力为主攻·教师为主导 3.发展报告单：创新为主线·优化为主调 2 第四讲　动物的激素调节 [课标要求] 1．4.1　说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节 1．4.2　举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等 一、激素与内分泌系统 1．外分泌腺和内分泌腺 凡是分泌物经由______而流出体外或流到_______的，称为外分泌腺，如汗腺、唾液腺、胃腺等；凡是没有导管的腺体，其分泌物——_____直接进入腺体内的________，并随血液循环输送到全身各处的，称为_________。 导管 消化腔 激素 毛细血管 内分泌腺 2．促胰液素发现的实验过程 (1)稀盐酸刺激①__________分泌促胰液素，经血液循环促进②______________。 (2)该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除__________的作用。 小肠黏膜 胰腺分泌胰液 神经调节 3．人体主要内分泌腺(细胞)及其分泌的激素 (连线并归类) 上述激素①～⑨中可经消化道补充的有_________；只能注射，不能经消化道补充的有_____________。(填序号) 二、激素调节的过程与特点 1．据血糖平衡示意图回答下列问题 ③④⑤⑥ ①②⑦⑧⑨ (1)写出图中序号代表的内容 ①____________，②______，③______________，④______________。 (2)能降低血糖浓度的激素是______，产生该激素的细胞是___________。 (3)促进②分解的激素是____________，它与胰岛素的关系是________，与肾上腺素的关系是_________。 2．据甲状腺激素分泌的分级调节示意图回答下列问题 (1)图中a、b、c分别为_____________________、______________和甲状腺激素。 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 肝糖原和肌糖原 胰岛素 胰岛B细胞 胰高血糖素 相抗衡 协同作用 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 (2)如果注射过量激素b，则激素a分泌量_____，激素c分泌量______。 (3)如果将上图中的甲状腺改为性腺，则激素a、b、c分别是促性腺激素释放激素、____________和性激素。 3．反馈调节 概念 在一个系统中，系统本身工作的_____，反过来又作为_____调节该系统的工作 减少 增加 促性腺激素 效果 信息 实例 如下图中，在血糖平衡调节过程中，胰岛素(胰高血糖素)作用结果会反过来影响胰岛素(胰高血糖素)的分泌 意义 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于____________具有重要意义 机体维持稳态 续 表 4.激素调节的特点 (1)通过_____进行运输：内分泌腺没有______，内分泌细胞产生的激素弥散到_____中，随_____流到_____，传递着各种信息。 (2)作用于靶器官、靶细胞：激素与靶细胞上的____________结合，引发细胞内代谢速率发生改变，从而起调节作用。 (3)作为信使传递信息：激素既不组成_________，又不能提供_____，也不起__________。而且激素一经靶细胞接受并起作用后就______，因此体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 (4)微量和_____。 体液 导管 体液 血液 全身 特异性受体 细胞结构 能量 催化作用 失活 高效 一、判断正误——从微点上澄清概念 1．促胰液素是人们发现的第一种动物激素。 ( ) 2．各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测。 ( ) 3．只有内分泌器官(或内分泌细胞)才能合成激素。 ( ) 4．静脉输入抗利尿激素类药物，可有效减轻脑组织水肿。 ( ) 5．胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活。 ( ) 6．人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。 ( ) √ × × × √ √ 7．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。 ( ) 8．促甲状腺激素释放激素的受体，只分布在甲状腺细胞表面。 ( ) 9．人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常。 ( ) 10．阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”。 ( ) √ × × √ 二、分析作答——援引教材素材透析概念 1．(选择