第三节固定资产的处置 第2课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 固定资产的处置（2） 课型 新授课 课时 第二课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第五章第三节“固定资产的处置”第二课时。通过本节课的学习，学生需要掌握固定资产清查的核算。固定资产是企业重要的劳动资料，企业不但要掌握固定资产取得的核算，还要掌握固定资产清查的核算，才能更好地管理和优化固定资产。 （这里主要就写这一部分内容的分析，整本教材可以不写。） 学情分析 中职会计专业二年级学生对实际案例有较强的兴趣，喜欢实践操作，求知欲强、积极向上。他们已掌握了固定资产处置的核算，有助于理解固定资产清查的核算。同时，学生在上学期已经学习了《基础会计》，已具有一定的原始凭证的解读能力。 （或者写这一章节的前后知识和技能的基础，学生学习的困难点在哪里？） 教学目标 知识目标 知道固定资产清查的概念； 会设置待处理财产损溢账户。 技能目标 会计算盘亏情况下进项税额转出的计算； 会运用待处理财产损溢账户； 会解读原始凭证，会做会计分录。 素质目标 培养严谨的逻辑思维能力； 提升学生的职业素养。 教学重难点 重点：固定资产清查的核算 难点：固定资产盘亏进项税额转出的计算 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与固定资产清查的核算，加深待处理财产损溢账户的理解。 （这里可以写简单一点，也可以只写具体的教学方法，加一两句带过） 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 展示浙江省衣衣布舍服装有限公司。 2023年3月31日浙江省衣衣布舍服装有限公司在固定资产清查中，发现账外自动化缝纫机一台，该如何处理呢？ 观看浙江省衣衣布舍服装有限公司的经济业务，思考企业发生固定资产清查的业务该如何进行核算呢？ 根据教学特点及内容的需要，创设具体的、生动的环境，采用提问法引发学生思考，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。 活动二： 探究新知 解决问题 问题思考1：固定资产清查的时间？ 问题思考2：固定资产清查的业务流程？ 固定资产清查核算：以丁字账形式呈现。 盘盈的固定资产，应按照同类或类似固定资产的市场价格或评估价值扣除按照新旧程度估计的折旧后的余额。 企业发生固定资产盘亏，确认为非正常损失的，应在当月按下列公式计算不得抵扣的进项税额=固定资产净值×增值税适用税率 由学生思考回答: 为了保证固定资产核算资料的真实性，企业应当定期或者至少每年年末对固定资产进行清查盘点。 在固定资产清查过程中，如果发现盘盈、盘亏的固定资产，应当填制“固定资产盘盈盘亏报告表”,及时查明原因，并按规定程序报批处理。 完成任务1：22023年3月31日浙江省衣衣布舍服装有限公司在固定资产清查中，发现账外自动化缝纫机一台，同类市场价格60 000元，七成新。该如何进行核算呢？ 完成任务2：2023年1月31日浙江省衣衣布舍服装有限公司在固定资产清查中，发现短缺一台手提电脑，原价10 000元，已提折旧2 500元。无法查明原因。该如何进行核算呢？ 引导学生回答固定资产清查的时间、清查的业务流程，不但检测了学生课前的预习情况，还实现了师生互动的有效课堂。采用丁字账形式呈现固定资产清理的账户设置，可以帮助学生理解固定资产清理账户的变化，更直观地理解和掌握固定资产清理的核算。 活动三： 模块演练 提升素质 出示原始凭证： （1）请识读原始凭证并编制该笔经济业务的会计分录： （2）请识读原始凭证并编制该笔经济业务的会计分录： 完成后小组内相互交换，帮对方审核后，在“审核”处签上自己的姓名。 2023年3月31日浙江省衣衣布舍服装有限公司在固定资产清查中，发现笔记本少一台。该笔记本的账面原值 4 000元，已提折旧2 200元。经查实确认:该笔记本使用人承担一定的保管责任，赔偿损失的50%，其余做企业的损失处理。 该笔记本的进项税额转出 =固定资产净值*增值税适用税率 =（4 000－2 200）*13%=234元 学生亲手进行固定资产清查的核算并填制记账凭证，趁热打铁，巩固新课的内容，在实践动手中找到问题，解决问题。组员互相审核完成自评互评，提升学生自检、互检的能力。教师出示原始凭证让学生进行识读，更接近企业工作情景，提升学生的职业素养。 活动四： 课堂小结 作业布置 课后作业： （1）完成课后练习； （2）思考题：企业的固定资产在不断使用过程中会慢慢损耗，该如何进行账务处理呢？ 活动五： 板书设计 固定资产的清查 1、