第二节固定资产的取得 第1课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 固定资产的取得（1） 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第五章第二节“固定资产的取得”第一课时。通过本节课的学习，学生需要掌握外购无需安装固定资产的核算，并为下节课外购需要安装固定资产的核算奠定基础。 （这里主要就写这一部分内容的分析，整本教材可以不写。） 学情分析 中职会计专业二年级学生对实际案例有较强的兴趣，喜欢实践操作，求知欲强、积极向上。他们已掌握了固定资产的相关概念，有助于理解外购固定资产的核算。同时，学生在上学期已经学习了《基础会计》，已具有一定的原始凭证的解读能力。 （或者写这一章节的前后知识和技能的基础，学生学习的困难点在哪里？） 教学目标 知识目标 知道固定资产入账价值的概念； 会设置固定资产账户。 技能目标 会计算固定资产的入账价值； 会运用固定资产账户； 会解读原始凭证，会做会计分录。 素质目标 培养严谨的逻辑思维能力； 提升学生的职业素养。 教学重难点 重点：外购无需安装固定资产的账务处理 难点：外购无需安装固定资产入账价值的确认 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与固定资产取得的核算，加深固定资产账户的理解。 （这里可以写简单一点，也可以只写具体的教学方法，加一两句带过） 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 展示浙江省衣衣布舍服装有限公司。 2023年4月6日浙江省衣衣布舍服装有限公司用银行存款购入一台不需要安装的生产设备，取得的增值税专用发票注明价款10万元，增值税1.3万元。 观看浙江省衣衣布舍服装有限公司2023年4月6日的经济业务，思考企业发生外购固定资产的业务该如何进行核算呢？ 根据教学特点及内容的需要，创设具体的、生动的环境，采用提问法引发学生思考，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。 活动二： 探究新知 解决问题 问题思考：在解决外购固定资产账务处理之前请大家思考下取得固定资产的方式都有哪些? 由学生思考回答: 外购、自行建造、投资者投入、接受捐赠、 融资租入、盘盈、债务重组等方式。 引导学生回答取得固定资产的方式都有哪些，不但检测了学生课前的预习情况，还实现了师生互动的有效课堂。 问题思考：固定资产入账价值有哪些？ 以实际支付的成本入账。 【包括】买价＋不可抵扣的增值税、消费税及进口关税等相关税费＋为使固定资产达到预定可使用状态前所发生的可归属于该项资产的运输费、装卸费、安装费及专业人员服务费等其他相关支出。 完成计算题1：2023年4月6日浙江省衣衣布舍服装有限公司用银行存款购入一台不需要安装的生产设备，取得的增值税专用发票注明价款10万元，增值税1.3万元。该设备的入账金额是多少？ 该设备的入账金额=100 000+13 000=113 000（元） 思考计算题2：2023年4月6日浙江省衣衣布舍服装有限公司用银行存款购入一台不需要安装的生产设备，取得的增值税专用发票注明价款5万元，增值税6 500元。另支付运输费545元（含税，取得增值税专用发票)。该设备的入账金额是多少？ 该设备的入账金额=50000+545/(1+9%)=50 500（元） 设计两道不同的计算题（主要区别在运费）引导学生提出疑问，提高学生发现问题、解决问题的能力，发挥学生的主体地位。 外购无需安装固定资产的核算：以丁字账形式呈现。 出示三张原始凭证： 2023年4月6日浙江省衣衣布舍服装有限公司用银行存款购入一台不需要安装的生产设备，取得的增值税专用发票注明价款10万元，增值税1.3万元。学生识读原始凭证并编制该笔经济业务的会计分录： 采用丁字账形式呈现固定资产的账户设置，可以帮助学生理解固定资产账户的增减变化，更直观地理解和掌握固定资产的核算方法和会计原理。教师出示原始凭证让学生进行识读，更接近企业工作情景，提升学生的职业素养。 出示四张原始凭证： 2023年5月6日浙江省衣衣布舍服装有限公司用银行存款购入一台不需要安装的生产设备，取得的增值税专用发票注明价款5万元，增值税6 500元。另支付运输费545元（含税，取得增值税专用发票)。学生识读原始凭证并编制该笔经济业务的会计分录： 活动三： 模块演练 提升素质 出示一道练习，要求学生完成两个问题： （1） 该设备的入账金额是多少？（2）该笔经济业务该如何填制记账凭证呢？ 教师可观察学生计算固定资产入账价值的情况，可适当的给学