第三节原材料收发按计划成本计价的核算 第1课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 原材料收发按计划成本计价核算科目和流程 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第四章第三节“原材料收发按计划成本计价核算”第一课时，通过本节课的学习，学生需要掌握原材料收发按计划成本计价核算科目和流程。存货核算在企业供应、生产和销售环节均占有重要地位，更是历年高职考的热点。 学情分析 中职会计专业二年级学生在上学期已经学习了《基础会计》，他们已掌握了原材料按实际成本核算的内容，有助于类比思考结合原始单据核算原材料收发按计划成本计价的业务流程及涉及单据，降低学生学习新知识的难度。本课中材料成本差异和材料采购账户理解起来比较抽象，需要对照业务流程理解。 教学目标 知识目标 了解计划成本核算下材料收发应设置的账户及运用； 理清计划成本核算下材料收发的业务流程。 技能目标 会理解计划成本下材料核算的相关账户； 会描述各类型计划成本下材料核算流程。 素质目标 提升学生对账户本质的理解分析能力； 提升学生对材料核算流程的理解分析能力。 教学重难点 重点：账户的设置 难点：“材料成本差异”账户的理解与应用 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与材料核算的账户设置与流程判断分析。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 展示浙江省衣衣布舍服装有限公司。 2023年5月16日衣衣布舍服装有限公司向A公司购入布料3000米，单价10元，增值税3900元，计划单价9元，货款已付，材料验收入库。本业务涉及的账户有？ 观看浙江省衣衣布舍服装有限公司2023年5月16日的经济业务，思考计划成本下采购原材料时企业该怎么处理。 根据教学特点及内容的需要，引入学生感兴趣的的服装制作企业，创设具体的、生动的环境，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。 活动二： 探究新知 解决问题 材料按计划成本计价的核算，是指对原材料的收、发、存等日常业务均按事先确定的计划价格计价。原材料的计划成本与实际成本之间的差额，通过“材料成本差异”账户单独核算，并采用一定的方法按月在发出材料和期末库存材料之间进行分摊，最终达到将发出材料的计划成本调整为实际成本的一种核算方法。 账户设置1：原材料 企业还应按原材料的 种类及品名设明细账。 账户设置2：材料采购 “材料采购”应按 供应单位 设置明细账。 账户设置3：材料成本差异 重点放在“原材料”和“材料成本差异”两个总账上。 “原材料”账户，先让学生回忆一下实际成本下其金额是怎么计算的。再讲计划成本下“原材料”账户的金额是怎么求的，通过对比，加深学生印象。 “材料成本差异”账户归纳：入库材料：超借节贷（超支差异登记借方；节约差异登记贷方） 发出材料：超贷节借（超支差异登记贷方；节约差异登记借方） 学生通过与教师共同探讨计划成本法下材料采购的业务核算与实际成本法下材料采购业务核算的区别，深入理解计划成本法下材料采购业务的具体操作流程。同时，深入理解并运用“材料成本差异”和“材料采购”账户。 步骤一：采购 借：材料采购-布料 30000（实际成本） 应交税费-应交增值税（进）3900 贷：银行存款 33900 步骤二：入库 借：原材料27000（计划成本） 材料成本差异 3000（调差） 贷：材料采购30000（实际成本） 或者： 借：原材料27000（计划成本） 贷：材料采购27000 借：材料成本差异3000 贷：材料采购3000 深入思考：题中材料入库时，“材料成本差异”在借方，计划单价9元小于实际单价10元，属于超支差，验证“超借”。节约差则相反。 引导学生从例题中理解并运用“材料成本差异”和“材料采购”账户，提升对账户本质的理解分析能力，加强课堂中的师生合作，教师的讲解尽量做到点到为止，给予学生更多的自主探究学习的空间，让学生学会自主思考总结规律。 引导学生思考： 原材料收发按计划成本计价核算的业务流程？ 主要从材料“收”和“发”两种情况进行分析。 学生回想实际成本发下原材料收发具体业务流程，从而与计划成本法下原材料收发的业务流程形成对比，大致了解原材料按计划成本核算的流程，需要结合后面几节课的内容一起学习流程才会更加形象深刻。 以实际成本发核算原材料收发的知识点引导学生进行知识点的迁移，形成前后知识点的对比，逐步养成自主思考，自主归纳知识点的能力。 活动三： 模块演练 提升素质 出示