第二节原材料收发按实际成本计价的核算 第3课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 发出或领用原材料的核算 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第四章第二节“原材料收发按实际成本计价的核算”第三课时，通过本节课的学习，学生需要掌握发出或领用原材料的业务核算。存货核算在企业供应、生产和销售环节均占有重要地位，更是历年高职考的热点。 学情分析 中职会计专业二年级学生在上学期已经学习了《基础会计》，他们已掌握了发出或领用原材料的的基本核算，有助于类比思考结合原始单据核算发出或领用原材料，降低学生学习新知识的难度。同时，他们已具有一定的原始凭证的解读能力，本课中料到单未到的核算内容比较抽象，对于缺少实践经验的高二学生来说，仍然无法很快准确理解并核算。 教学目标 知识目标 了解发出或领用原材料涉及到的原始单据； 理解发出或领用材料业务涉及到的账户。 技能目标 会解读发出或领用材料涉及到的原始单据； 会处理发出或领用材料的经济业务。 素质目标 逐步养成细心谨慎的职业素养； 逐步形成团队合作的学习意识。 教学重难点 重点：发出或领用原材料的核算。 难点：解读识别领料单等原始单据。 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与发出或领用原材料的核算，加深对实际成本法下原材料收发业务的理解。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 展示浙江省衣衣布舍服装有限公司及业务涉及的原始单据。 表1 2023年5月30日衣衣布舍服装有限公司领用丝绸布料分别用于生产车间、销售部门和管理部门，具体数据如表1所示。请填制相关记账凭证。 观看浙江省衣衣布舍服装有限公司2023年5月30日的经济业务，小组合作解读发料汇总表思考领用材料时企业该怎么处理。 各个小组激烈讨论，讨论结束后，小组代表上台利用海报式小黑板发表本题解题思路： 1.解读发料汇总表，得出业务为：2023年5月30日生产车间领用丝绸布料用于生产工艺伞15000元，生产晴雨伞7500元，一般性消耗250元；销售部门领用丝绸布料用于销售3000元，用于布展500元；管理部门领用丝绸布料用于办公费300元。合计领用26550元。 2.书写分录： 借：生产成本-工艺伞15000 -晴雨伞7500 制造费用 250 其他业务成本 3000 销售费用 500 管理费用 300 贷：原材料-丝绸布料26550 3.填制凭证： 据教学特点及内容的需要，引入学生感兴趣的的服装制作企业，创设具体的、生动的环境，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。同时，通过小组合作，总结解题思路，逐步形成团队合作的学习意识。 活动二： 探究新知 解决问题 【原始单据种类】 1.领料单 领料单是一种一次性领料凭证，是由用料部门在领料时由经办人填写，如表2所示。 2.限额领料单 限额领料单是一种在规定领用限额内多次使用的凭证。它适用于有消耗定额并经常领用的材料，如表3所示。 表3 3.发料凭证汇总表 发料凭证汇总表是由材料会计根据各部门到仓库领用材料时填制的领料单按月 汇总编制一份，送交财会部门做账务处理的汇总原始凭证，如表4所示。 企业因生产领用和其他领用而发出的原材料应按其实际成本结转，借记“生产成本”"制造费用”“管理费用”“销售费用”“其他业务成本"等科目，贷记“原材料” 科目。 引导学生从原始单据中解读出领用或发出原材料的业务，加强课堂中的师生合作，教师的讲解尽量做到点到为止，给予学生更多的自主探究学习的空间。 活动三： 模块演练 提升素质 出示一道练习，填制凭证时，观察学生填制的情况，可适当的给学生提示或是发问引导学生完成。 由学生自己动手完成练习。 学生亲手进行发出或领用原材料的核算并填制记账凭证，趁热打铁，巩固新课的内容，在实际动手中找到问题，解决问题。 活动四： 课堂小结 作业布置 课后作业： （1）完成课后练习； （2）思考题：衣衣布舍公司领用材料因多余退回仓库，如何进行账务处理？ 活动五： 板书设计 发出或领用原材料的核算 一、涉及单据 1.领料单 2.限额领料单 3.发料凭证汇总表 二、业务核算 借：生产成本 制造费用 其他业务成本 销售费用 管理费用 贷：原材料 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$