第一节应收票据 第1课时 （教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 应收票据（1） 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第三章第一节“应收票据”第一课时，本课主要介绍了应收票据的日常核算及票据贴现的账务处理方法，并为以后介绍应付票据的核算做了铺垫，因此有着承上启下的作用。本节课为第一课时，主要介绍应收票据的一般核算。而在企业单位的实际工作中，应收票据的核算作为企业与外单位及银行日常的一项往来业务核算，也具有非常重要的现实意义。 学情分析 学生在学习本章节之前已经学习了商业汇票结算程序等相关内容，对商业汇票的概念等内容熟练掌握，具备了解决一些简单实务问题的基本条件。但由于他们的抽象思维能力还较弱，对理论知识的学习缺乏主动性。本课对难点——应收票据到期日的计算问题进行分解和转换以供学生自主探究。通过问题的层层突破使学生能循序渐进地掌握知识要点，达到教学目标。 教学目标 知识目标 了解应收票据的概念； 会设置应收票据账户。 技能目标 会计算应收票据的入账价值； 会计算应收票据的到期日； 会运用应收票据账户； 会解读原始凭证，掌握应收票据的一般核算。 素质目标 培养学生对往来资产的管理意识； 培养学生在经营中树立诚信意识和严谨的工作作风。 教学重难点 重点：应收票据取得和到期时的核算 难点：应收票据到期日的计算 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与应收票据的核算，加深对应收票据账户的理解。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 展示浙江省衣衣布舍服装有限公司。 2023年4月12日衣衣布舍服装有限公司销售给A公司短裙100件，单位售价50元，开出增值税专用发票，注明增值税650元。产品已发出，A公司开出一张商业汇票支付。 观看浙江省衣衣布舍服装有限公司2023年4月12日的经济业务，思考收到商业汇票时企业该怎么处理。 根据教学特点及内容的需要，引入学生感兴趣的的服装制作企业，创设具体的、生动的环境，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。 活动二： 探究新知 解决问题 概念解读：应收票据是指企业因销售商品、提供劳务等而收到的商业汇票。 商业汇票根据“承兑人不同”、“是否带息”和“风险是否转移”进行分类。 商业汇票的付款期限最长不得超过六个月（纸质票据）/一年（电子票据）。 一般情况下，企业申请使用银行承兑汇票时，应向其承兑银行按票面金额的0.5‰交纳手续费，将其记入“财务费用”科目中。 学生根据概念，和老师一起补充完整应收票据图示。 引导学生根据概念和情境补充完整应收票据图示，以图形记忆加深理解。教师的讲解尽量做到点到为止，给予学生更多的自主探究学习的空间。 问题思考：应收票据入账价值有哪些？ 以票面金额入账。 （包括但不限于应确认的收入、增值税销项税额、代垫的各种款项等） 完成计算题1：2023年4月12日衣衣布舍服装有限公司销售给A公司短裙100件，单位售价50元，开出增值税专用发票，注明增值税650元。产品已发出，A企业开出一张商业汇票支付。应收票据的入账金额是多少？ 应收票据的入账金额=10050+650=5 650（元） 完成计算题2：2023年4月12日衣衣布舍服装有限公司销售给A公司短裙100件，单位售价50元，开出增值税专用发票，注明增值税650元。产品已发出，A企业开出一张5 000元的商业汇票支付，其余款项转账支付。应收票据的入账金额是多少？ 应收票据的入账金额 =5 000（元） 以问题变式引导学生发现不同后回顾所学知识，提高学生发现问题、解决问题的能力；由学生自己提出具有探索性的问题，发挥学生的主体地位。 到期日： （1）按月算（非月末/月末）； （2）按日算（闰年/平年） 完成计算题3：2023年4月12日衣衣布舍服装有限公司销售给A公司短裙100件，单位售价50元，开出增值税专用发票，注明增值税650元。产品已发出，A企业开出一张75天的商业汇票支付。应收票据的到期日是什么时候？ 带领学生以图形方式进行计算，图像思维能够将抽象的概念转化为有形的图像，使得问题更加直观明了。 应收票据的一般核算：以丁字账形式呈现。 请根据原始凭证编制该笔经济业务的会计分录。 2023年6月26日上述货款5 650元A公司按时支付，衣衣布舍公司已收妥。衣衣布舍公司应做会计分录： 丁字账是一种简单直观的会计记录方法，帮助学生理解应收票据的来源、变化和影响，更直观地理解和掌握应收票据的核算