必修③ 第3单元 第1讲 种群的特征和数量变化（课件PPT）-【创新方案】2024高考生物一轮复习（老教材 新高考）

课标导航 2.1.1　列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征 2．1.2　尝试建立数学模型解释种群的数量变动 2．1.3　举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征 第1讲 | 种群的特征和数量变化 1．种群的数量特征 2．种群的空间特征 3．种群年龄组成类型的表示方法 (1)曲线图和柱形图 (2)统计图 二、种群的数量变化 反思·小结 一、易错微点判断 1．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 ( ) 2．种群的“S”型增长是受资源等因素限制而呈现的结果 ( ) 3．一块草地上所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度 ( ) 4．将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”型增长 ( ) √ √ × × 5．在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度 ( ) 6．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象 ( ) 7．用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到随机取样 ( ) 8．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数 ( ) × × √ √ 二、核心语句必背 1．种群密度是种群最基本的数量特征。出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成和性别比例间接影响种群密度。 2．植物及活动能力弱、活动范围小的动物种群密度的调查常用样方法；活动能力强、活动范围大的动物种群密度的调查常用标志重捕法。 3．“J”型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。其特点是种群的数量每年以一定的倍数(λ倍)增长(数学模型：Nt＝N0λt)。 4．“S”型增长曲线的形成条件：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内竞争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、死亡率升高，直到平衡。 5．渔业捕捞中，使鱼的种群数量维持在K/2的原因：K/2时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的可持续利用。 6．在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会影响种群数量，故大多数种群数量总处于波动中。 突破点一　种群的数量特征及种群密度的调查方法 系统知能 1．运用概念图熟记种群数量特征之间的关系 2．明辨种群数量特征的四个易误点 (1)种群数量≠种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量多，种群密度不一定大。 (2)决定种群密度变化的直接因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境中的种群要根据实际情况分析。 (3)决定种群密度的间接因素：年龄组成和性别比例。其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。 (4)预测种群数量的变化趋势：年龄组成。但这种趋势不一定能实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等环境因素的变化。 3．样方法与标志重捕法的比较 项目 样方法 标志重捕法 注意事项 ①随机取样 ②样方大小适中 ③样方数量不宜太少 ①调查期间没有迁入和迁出、出生和死亡 ②标志物对所调查动物生命活动无影响 4.样方法的计数原则 同种生物个体无论大小都要计数，若有正好处在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，如图： 注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。 5．样方法调查种群密度应注意的问题 (1)调查对象要选熟悉的又容易计数的植物。如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。 (2)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等也可用样方法调查。 (3)植物的大小不同，样方面积也应不同。如乔木的样方面积为100 m2，灌木为16 m2，草本植物为1 m2。 (4)选取样方时，要注意随机取样。对于方形地块常用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。 题点全训 1．(2023·达州月考)如图表示种群的各个特征之间的关系图，下列叙述错误的是 (　 ) A．甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率 B．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C．丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年三个年龄期 D．种群密度是种群最基本的数量特征，其并非总随着出生率的增大而增大 解析：由题图分析可知，甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率，A正确；丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度，B正确；丁为年龄组成，每种类型中包括幼年、成年和老年三个年龄期，C错误；种群密度取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，因此种群密度不一定会随着种群出生率的增大而增大，D正确。 答案：C　 2