第二节库存现金 （教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 库存现金 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第二章第二节“库存现金”，通过本节课的学习，学生需要掌握库存现金的核算，并理解库存现金清查的处理方法。库存现金是企业运营中非常重要的部分，它涉及到企业的资金状况和流动性，可以帮助企业了解自身的现金流动情况，合理控制收入和支出，优化资本结构和资金利用效率。 学情分析 学生在上学期已经学习了《基础会计》，熟悉涉及库存现金的各种原始凭证，并具有一定的原始凭证的解读能力。但本课中是第一次接触财产清查的内容，对于缺少实践经验的高二学生来说，仍然无法很快掌握“待处理财产损溢”账户。 教学目标 知识目标 知道库存现金的概念及内容； 会设置库存现金账户； 知道库存现金的清查方法； 会设置待处理财产损溢账户； 知道库存现金的清查。 技能目标 会运用库存现金账户； 会进行库存现金的清查； 会运用待处理财产损溢账户； 会解读原始凭证，会做会计分录。 素质目标 培养学生培养学生细心、认真、一丝不苟的学习态度及严谨、务实的工作作风； 提高学生分析和解决问题的能力； 树立学生良好的会计职业道德观念和法律观念，规范会计行为，不做假账。 教学重难点 重点：库存现金清查的流程及具体操作 难点：运用待处理财产损溢账户 教学方法 本课采用情境教学法与实物展示相结合。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，并展示各种票据实物，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与库存现金的核算。 教学媒体 课件；企业货币资产被贪污、偷盗、挪用案例的视频；信用卡、纸币等实物。 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 课前回顾 巩固旧知 展示空白知识树，请学生在3分钟内小组讨论完成。 学生小组讨论完成知识树。 学生小组抢答两道例题。 【例题•单选题】下列属于企业应遵守的规定有（ ）。 A.不得坐支现金 B.不得白条顶库 C.不得编造用途非法套取现金 D.不得公款私存 E.不得私设小金库 【答案】 ABCDE 【例题•单选题】下列各项中，单位可用现金进行结算的有（ ）。 A.支付职工工资、津贴1 000元 B.支付个人劳务报酬600元 C.向个人发放防暑降温补贴200元 D.支付出差人员差旅费3 000元 【答案】 ABCD 帮助学生巩固已学知识、强化记忆，并为接下来的学习打下基础。同时帮助教师了解学生对已学内容的掌握情况，发现并解决学生可能存在的疑惑和困难。 活动二： 探究新知 解决问题 企业应当设置库存现金总账（会计登记）和库存现金日记账（出纳登记），分别进行企业库存现金的总分类核算和明细分类核算。企业应当设置“库存现金”科目进行现金核算。 学生讨论设置丁字账，并根据丁字账独立完成账务处理。 业务1：2023年5月13日，衣衣布舍公司提取现金2 000元备用。 业务2：2023年5月17日，采购员王强因公外出，预借差旅费600元。 丁字账是一种简单直观的会计记录方法，帮助学生理解库存现金的来源、变化和影响，更直观地理解和掌握库存现金的核算方法和会计原理；由学生独立根据丁字账进行账务处理，学以致用，返回解决课堂开始时的疑问，加深对知识的理解和运用。 概念解读： 1.库存现金的清查方法：库存现金的清查是采用实地盘点法。 库存现金清查一般由主管会计或财务负责人和出纳人员共同清点出各种面值钞票的张数和硬币的个数，并填制《库存现金盘点报告表》。对库存现金进行盘点时，出纳人员必须在场。 2.库存现金的处理： 有现金溢余或短缺的应先通过“待处理财产损溢”科目核算，按管理权限经批准后处理。 由学生思考库存现金的清查会出现什么样的结果。 1.账实相符 2.账实不符 （1）现金短缺（短款） （2）现金溢余（长款） 引导学生根据概念思考库存现金的清查会出现什么样的结果，教师的讲解尽量做到点到为止，给予学生更多的自主探究学习的空间。 带领学生思考现金短缺时的处理。 · 短缺时： 借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 贷：库存现金 · 找到责任人，批准后： 借：其他应收款 贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 · 收不回钱，批准后： 借：营业外支出——非正常损失 贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 请学生根据现金短缺时的处理，小组讨论思考出现金溢余时的处理。 · 溢余时： 借：库存现金 贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 · 找到责任人，批准后： 借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢 贷：其他应付款 · 收不回钱，批准后：