2024届高考地理知识讲解与同步训练：海—气的相互作用

2024届高考地理知识讲解与同步训练：海—气的相互作用 一、知识讲解 海——气相互作用与全球水热平衡 一、水分交换 海洋是大气中水汽的最主要来源。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋。 二、热量交换 海洋吸收到达地表太阳辐射的大部分，再通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供能量，驱使大气运动。大气主要通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动。 三、途径 通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输。 四、意义 维持地球上水分和热量的平衡。 厄尔尼诺和拉尼娜现象 一、厄尔尼诺现象 1．概念：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象。 2．正常年份与厄尔尼诺年份海—气相互作用比较： 时间 海—气相互作用 正常 年份 赤道附近太平洋中东部表层海水温度较低，大气较稳定，气流下沉，干燥少雨；西部海水温度较高，气流上升，温暖多雨 厄尔 尼诺 年份 赤道附近太平洋地区东、西部海面的温度差异减小。赤道附近的太平洋东部，下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，降雨增多，引发洪涝灾害。同时，赤道附近太平洋西部，上升气流减弱或消失，干燥少雨，带来旱灾或森林大火 二、拉尼娜现象 1．概念：赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。与厄尔尼诺现象相反。 2．影响：赤道附近太平洋东西部的温度差异会增大，引起气候的异常。 二、同步训练 读海—气相互作用示意图,据此完成1－2题。 1．海水对气温的调节作用可以（     ） A．使温差减小 B．使温差增大 C．使气温升高 D．使气温降低 2．海—气热量交换的主要途径是（     ） A．大气降水 B．海水蒸发 C．季风环流 D．洋流 读海—气相互作用模式图，完成3－4题。 3．构成海—气间热量传输主要途径的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 4．海洋将热量以（ ）的形式传递给大气 ①长波辐射②短波辐射③潜热释放④潜热吸收 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 沃克环流是指正常情况下发生在赤道附近太平洋洋面上的一种热力环流。读图，完成5－6题。 5．若乙地海水温度持续异常升高，则降水可能增加的地区是（ ） A．印度尼西亚 B．澳大利亚东部 C．非洲南部 D．秘鲁沿海 6．因厄尔尼诺现象而导致干旱和森林大火的地区，最可能出现在（ ） A．印度尼西亚 B．秘鲁 C．美国 D．埃及 下图为某海域某时段表层海水温度分布示意图。完成7－8题。 7．该海域沿岸地区水温较低的影响因素是（     ） A．淡水汇入 B．洋流性质 C．海水深度 D．太阳辐射 8．该海域出现持续性异常增温，最可能引起（     ） A．澳大利亚东部森林火险等级下降 B．我国东南沿海台风发生频率升高 C．智利北部荒漠区湿度降低，干旱加剧 D．海洋向大气释放的二氧化碳数量减少 科学界一般利用太平洋塔希提岛与澳大利亚达尔文两地的海平面气压差值（Pa塔-Pa达）来表征全球气候的变化，称为南方涛动（SOI）。当SOI为负值，对应厄尔尼诺现象，当SOI为正值，对应拉尼娜现象。据此完成9－10题。 9．当达尔文气压更高时（ ） A．信风势力增强，东太平洋海水异常降温 B．信风势力增强，东太平洋海水异常增温 C．信风势力减弱，东太平洋海水异常降温 D．信风势力减弱，东太平洋海水异常增温 10．2020年的下半年，最有可能出现的现象是（ ） A．智利面临洪涝灾害 B．中国南方遭遇“冷冬”天气 C．秘鲁渔场捕获量减少 D．澳大利亚冬季降水偏少 2019年为厄尔尼诺年，厄尔尼诺是指赤道附近的信风减弱，使太平洋中东部的水温异常增温的现象。读“南太平洋赤道附近正常年份和厄尔尼诺年的海水垂直运动示意图”。 完成11－12题。 11．从图可以看出( ) A．正常年份太平洋东部海区气温较高 B．正常年份澳大利亚东海岸气温较低 C．厄尔尼诺年太平洋西部海区气流下沉 D．厄尔尼诺年南美洲东部海区气流下沉 12．在厄尔尼诺年，下列事件发生可能性较大的是( ) A．南赤道暖流势力加强 B．澳大利亚东部降水增多 C．南美西部干旱区出现“绿洲” D．全球范围内冰川储存量增加 厄尔尼诺现象又称厄尔尼诺海流，是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种气候现象。经过进一步研究，学家们发现厄尔尼诺现象发生后不久，还会出现“拉尼娜现象”。拉尼娜现象紧跟厄尔尼诺的步代，不过它的作用几乎与厄尔尼诺相反，在刚刚饱受干旱的土地上泼下倾盆大雨使洪水泛滥成灾，使原本雨量充足的地方烈日当头，干旱无雨。经过研究证实，厄尔尼诺是一个循环中暖的部分拉尼娜是一个循环中冷的部分。读下图，完成13－14题。 13．厄尔尼诺与拉尼娜现象的发生，说明自然地理环境具有（ ） A．区