2024届高考地理知识讲解与同步训练：自然环境的整体性

2024届高考地理知识讲解与同步训练：自然环境的整体性 一、知识讲解 自然环境的整体功能 一、自然环境要素间的物质和能量交换 1．自然环境组成要素：大气、水、土壤、生物、岩石及地貌。 2．自然环境整体性的基础——自然环境要素间物质和能量交换 (1)实现途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等。 (2)结果：自然环境要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 二、自然环境的整体功能 1．生产功能 (1)概念：指自然环境具有合成有机物的能力。 (2)过程：植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及营养盐，通过光合作用，生产出有机物。 (3)特点：自然环境要素的不同组合，生产功能的强弱差异明显。 2．稳定功能 (1)概念：自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。 (2)特征：各地理要素本身不具备平衡功能，但自然地理环境拥有此功能。 3．意义 (1)保证了人类的生存和发展。 (2)协调人地关系，必须充分考虑不同区域自然环境生产功能和稳定功能的差异。 自然环境的统一演化 一、自然环境的统一演化和要素组合 1.含义 自然环境一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化,各个要素的演化是统一的。 2.意义 自然环境具有统一的演化过程,保证了自然环境要素之间的协调,形成了阶段性的自然环境要素组合。 二、自然环境对干扰的整体响应 1.响应原理 ―→―→―→ 2.快速变化 与自然环境普遍存在着的演化相比,干扰下的环境变化多为快速的,各要素变化也不同步。 3.人类干扰 人类对自然环境的干扰不断增强。通过自然环境要素连锁变化,不但干扰的后果常常被放大了,环境变化也越来越快。 二、同步训练 如图为某湖泊演变为陆地的过程示意图。读图，完成1－2题。 1．湖泊演变为陆地的过程是（     ） A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．③①④② 2．湖泊演变为陆地过程体现了（     ） A．地理环境的差异性 B．垂直地带性 C．非地带性 D．地理环境的整体性 青海湖形成初期，通过倒淌河与黄河水系相通，后逐渐演变为威水湖:现平均深度18米。青海湖流域夏季风力最小，表层水温平均为16℃，底层水温平均为9.5℃，秋季风力开始逐渐增大，水温分层现象逐渐消失。下图示意青海湖地理位置。据此完成3－4题。 3．青海湖由淡水湖演变成咸水湖的根本原因是（ ） A．入湖径流减少 B．湖水蒸发加剧 C．入湖盐类物质增多 D．外泄河道被阻断 4．青海湖表层与底层水温差异在秋季变小的主要原因是（ ） A．湖底释放热量增多 B．阳光透射深度增大 C．湖水上下扰动加剧 D．表层水体蒸发散热减慢 下图所示地区有地域特色鲜明的传统民居“蜂巢屋”，一般由3至4个相连的土塔状建筑构成，是当地人利用茅草和泥土筑造而成。这样的民居，既克服了当地物资缺乏，又适应了当地气候特点，是一种古老而优越的生态民居。据此完成5－7题。 5. 蜂巢屋是一种古老而优越的生态民居，反映当地的自然环境( ) A．沙漠广布 B．森林覆盖率低 C．年气候干旱 D．河湖众多 6．“蜂巢屋” 的墙体厚达80厘米，推测其主要原因( ) A．夏季隔热，冬季保温 B．墙体坚固,稳定性好 C．抵御夏季的雨水 D．防御冬季的风沙 7．蜂巢屋作为一 道独特的风景线吸引了很多游客,从气候角度分析,最适宜的游览时间( ) A．11~12月 B．7~8月 C．4~5月 D．1~2月 某研究小组在研究贺兰山东坡乔木（森林带）分布情况时，共选取了38个样方（10m×10m），得出样方范围内乔木的数量、平均胸径、平均树高情况如下图所示。据此完成8－9题。 8．海拔3000米以上地区乔木数量较少，其主要影响因素是（     ） A．热量 B．光照 C．降水 D．土壤 9．影响贺兰山海拔2300米至2800米地区乔木树较矮且胸径细的主要原因是（     ） A．乔木数量多,相互竞争强 B．距冰川近,水源条件好 C．太阳辐射强,热量条件好 D．土层深厚,土壤肥力高 大辽河原是辽河干流下游的入海水道，历史上夏季易出现洪涝。1958年在外辽河（图中辽河和大辽河之间的河流）上游修建水坝堵截后，辽河干流改道盘锦入海（如图）。从此，大辽河仅汇合浑河和太子河后由营口入海。据此完成10－12题。 10．大辽河夏季易出现洪涝的原因是（ ） A．积雪融水汇入 B．冰川融水激增 C．暖锋持续降水 D．冷锋带来暴雨 11．辽河干流改道盘锦入海，会直接导致大辽河（ ） A．流量减少 B．水位稳定 C．含沙量增加 D．冰期缩短 12．1958年后，辽河口附近的三角洲面积增长明显加快，最主要原因是（ ） A．河口