第三课 把握世界的规律 复习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.1世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 1.联系的含义： 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 【原理内容】联系是普遍的。 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系的普遍性 原理一 思考：联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？比如你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？ ？ 你 没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。——联系具有条件性 注意：联系是绝对的、无条件的； 两事物的具体联系是相对的、有条件的、具体的 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 (2)联系的客观性 ②表现(就联系与实践的关系)： ①自在事物的联系： 人类产生前就存在的。如花开花落，潮起潮伏，自然降雨...... 通过人类实践建立起来的种种联系。如港珠澳大桥、围魏救赵、人工降雨...... 都是客观的 ②人为事物的联系： 为什么人为事物的联系也是客观的？ ①联系建立的基础：需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 ②联系产生的过程： 人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。 ③联系产生的结果 ：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 拓展延伸—— 原理内容：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论 1.要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 2.人们可以通过事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征（如520；1314；喜鹊报喜等） 联系的客观性 原理二 ①表现： 把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2、联系的特征 （3）联系是多种多样的 思考：看看以下的情况是属于哪种联系？ 鱼儿离不开水—— 城门失火，殃及池鱼—— 学生学习—— 守株待兔—— 牵一发而动全身—— 读书破万卷，下笔如有神—— 有直接联系和间接联系；内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系； 直接联系 间接联系 必然联系 偶然联系 整体和部分的联系 因果联系 ②意义： 【原理内容】联系是多样的、有条件的。 【方法论】 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 ②既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 注意：联系是有条件的，任何具体事物的存在都是有条件的，条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件。条件是多样的，具体事物的联系也是多样的。 联系的多样性 原理三 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论） 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 事物的联系是多种多样的 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 1.联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。 是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。 空间 时间 （1）相互区别 二、用联系的观点看问题 1、整体和部分的辩证关系 高中作为一个整体由各个班级和部门构成 高中的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成 示 例 全局 局部 全过程 各个阶段 数量 首先我们来... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1、整体和部分的辩证关系 （1）相互区别 二、用联系的观点看问题 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不