10.1感受生命的意义 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

生命的思索 你对生命有怎样的思考？ 导课 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 感受生命的意义 目标导航 1.感受生命的丰富和美好，体会生命的价值，愿意去探索和创造自己生命的意义。 2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 3.懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。 生命的追问 第一部分 人为什么活着？ 为了金钱 为了美食 为了生活 为了养育后代 为了帮助他人 为了读书 思考：你是为了什么活着呢？ 为追求而活 为国家而活 你说我说 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？ 探究与分享1 怎样的一生是值得的？ 实现我的梦想，我的生活过的精彩，我要为我而活，这就是值得的！ 要为了别人贡献自己的一切，只有为别人而活的生命才是值得的，才是值得被人铭记的！ 感受生命的意义 不要为别人而活 强调我们每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩、人云亦云，从这个角度来说是正确的。但是如果认为人只是为自己活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。 为别人而活的生命才是值得的 看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的一生是值得的。但是，我们也希望这些品行高尚的人在心中有他人的同时，能够善待好自己。 两种观点都有道理，要辩证地看待 结论：人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 怎样的一生是值得的？ 袁隆平院士的梦想 视频感悟 南仁东 请列举几位像袁隆平一样的人 黄旭华 黄大年 钟南山 林俊德 屠呦呦 1.怎样的一生是值得的？ (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（为自己） (2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（为他人） (3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（为社会） 笔记要点 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 发现我的生命 第二部分 探究与分享2 与同学分享自己的生命故事，并认真聆听他人的生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 画一条自己的生命之河，在左端开始的地方标示自己的出生日期，在右端标示现在的自己。 回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情，并思考：这些经历对你的生命有怎样的意义。 分享生命的故事 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 探究与分享3 (1)这样的志愿服务，对几位志愿者分别有怎样的意义？ (2)这样的志愿活动对你有怎样的意义？ 在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。 A：我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。 B：如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。 C：我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。 D：我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。 探索生命意义 (1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为了自己做一些有意义的事，充实自己；有的是为了得到社会的赞许，获得荣誉等。 (2)服务社会，奉献自己，实现人生价值；提升自己，鼓励自己创造更有意义的生活；增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德。 生命的意义需要自己发现和创造 2.为什么要探索生命的意义？ (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可以驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 (2)生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活