第二单元-【欧啦优学优练】2023-2024学年三年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

１４　 第 二 单 元 ４　古 诗 三 首 一、读句子,根据拼音写字词. １．已经深秋了,hán(　　)意渐浓,早晨 起来,看到外面鹅卵石砌成的小jìng (　　)上布满白shuāng(　　),两旁 的jú(　　)花虽有cán(　　)破,但 仍傲然挺立着. ２．明明zèngsòng(　　　　)给我的这 个chéng(　　)色的铅笔盒我很喜欢. 二、给加点的字选择正确的解释. １．停车坐 爱枫林晚 (　　) A．坐着 B．因为 C．座位 D．乘;搭 ２．荷尽已无擎 雨盖 (　　) A．举,向上托 B．盖头 C．手柄 D．拿着 ３．知有儿童挑 促织 (　　) A．用细长的东西拨弄 B．挑起 C．担着 三、读句子,完成练习. 远上寒山石径斜,白云生处有人家. 这两句诗出自诗人　　　　的 «　　　　　　»,写出了诗人所见的山 中景色,“寒”字点明　　　　季节; “远”字写出山路的　　　　;“斜”字写 出了山势的　　　　;“生”字形象地表 现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种　　 　　,也说明山很高;“有人家”三字会 使人联想到炊烟袅袅、鸡鸣犬吠,从而 感到深山充满　　　　. 四、按要求写句子. １．停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚 景,那火红的枫叶比江南二月的花 还要红.(根据意思写诗句) 　 　 ２．一年好景君须记,最是橙黄橘绿时. (翻译诗句) 　 　 五、理解课文内容,完成练习. １．«山行»这首诗描写了　　　　　、 　　　　　、　　　　　、　　　　　 四种景物,最能表现秋天景色的诗句 是 　. ２．«赠刘景文»这首诗描写了　　　　、 　　　　　、　　　　　、　　　　　 四种景物,表现　　　　　傲霜凌寒 的精神,借以　　　　　友人. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １５　 六、选择题. １􀆰 下列词语中加点的“挑”字与“挑动” 的“挑”读音不相同的一项是 (　　) A．挑夫 B．挑头 C．挑战 D．挑事 ２．下列诗句中加点字词解释错误的一 项是 (　　) A．远上寒山 石径斜(深秋时节的山) B．停车坐爱枫林晚 (傍晚) C．菊残犹 有傲霜枝(还,仍有) D．知有儿童挑 促织(挑选) ３．对于诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红 于二月花”的理解,下列说法错误的 一项是 (　　) A．诗句“停车坐爱枫林晚”中的“晚” 字用得无比精妙,诗人流连忘返, 到了傍晚,还舍不得登车离去,足 见他对红叶喜爱至极. B．诗句“停车坐爱枫林晚”的意思是 诗人停下来坐在车上欣赏傍晚的 美景. C．诗 句“霜 叶 红 于 二 月 花”中“红 于”体现了霜叶是春花所不能比 拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且 更能耐寒,经得起风霜考验. D．诗句“霜叶红于二月花”是全诗 的中心句. ４．对于诗句“荷尽已无擎雨盖,菊残 犹有傲霜枝”的理解,下列说法错 误的一项是 (　　) A．这两句诗是诗人苏轼写赠给好友 刘景文的. B．诗句抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋 末冬初的萧瑟景象. C．诗句中“已无”与“犹有”形成强烈 对比,突出菊花傲霜斗寒的形象. D．这两句诗议景,表达诗人喜爱菊 花的情感. ５．对于古诗«夜书所见»,下列说法错 误的一项是 (　　) A．这首诗的作者是宋代的叶绍翁. B．这首诗前两句写景,后两句抒情. C．这首诗以景衬情,动静结合,以 梧叶声和风声衬出秋夜的寂静. D．这首诗运用了对比手法,以儿童 夜挑促织的乐景反衬自己客居他 乡的悲情. ６．下列关于三首古诗的说法错误的一 项是 (　　) A．古诗«山行»中从“寒山”“枫林”可 以看出是描写深秋时节的景色. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋