左右（教案)-一年级上册数学人教版

左右 教学目标 1. 激发学生的学习兴趣。 2. 能运用左右的数学知识解决问题。 教学重点 激发学生的学习兴趣。 教学难点 能运用左右的数学知识解决问题。 一、初步认识“左”和“右” 　　（1）活动一：认识汉字“左”“右”。 　　①教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对？ 　　出示汉字：左、右 　　②教师：谁认识这两个字？认识的同学请把手举得高高的。 　　③教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？你用右手做什么？ 　　（2）活动二：介绍自己的左手和右手。 　　①教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？ 　　②教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？（眼、耳、脚……） 二、快乐左右舞 　　1、什么是左右舞 　　提问：小木偶要为你表演左右舞。你猜猜它的左右舞会怎么跳吗？ 　　示范后提问：小木偶跳的是不是左右舞？为什么叫它左右舞？ 　　2、跳跳左右舞 　　幼儿按要求分组跳舞（女孩左边、男孩右边） 　　幼儿跳后用表格小结左右交替顺序 　　3、编编左右舞 　　我们的身体除了手和腿动起来很好玩，你去找找身体上还有哪些部位动起来也很好玩的？（幼儿寻找后个别回答，一起来动动） 　　师幼合作编新的左右舞。 　　编一段自己喜欢的左右舞，一起跳跳新的左右舞 三、设计、选择路径。 　　1、 设计路径： 　　①小巧录音：我想去游船码头，可是我迷路了。小朋友们，能帮帮我吗? 把剩下的路线画出来，并记录下来。 　　②学生练习，教师巡视。 　　③反馈交流。(对不同的路线加以肯定) 　　④如果你是小巧，你认为还可以怎么走? 　　⑤学生练习，完成练习纸第4题。(要求：画出路线并做好记录) 　　⑥反馈交流：还有其它设计吗? 　　⑦师小结：只要能到达目的地，各种各样设计都可以。 四、实践应用 　　巩固掌握：同学们，老师这里有一幅图，请你看看小女孩是靠哪边走的，小男孩是靠哪边走的?请你说说自己的看法。 　　学生观察(第61页第3题)看图判断左右。学生先小组讨论，然后自由发言。 　　同学们各持已见，到底是在哪一边呢?我们亲自来试一度。(组织学生进行模拟上下楼活动)女同学上楼，男同学下楼，然后交换上下楼。 五、联系生活，应用左右。 　　今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗？ 　　1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。 　　2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。 3、听口令把它们摆上餐桌吧。 六、教学反思 “左、右”的内容是在学生已经掌握前、后、上、下等内容的基础上进行的。本节课的目标是让学生通过有趣的活动领会左、右的意义，能用语言描述物体的左、右位置关系（教学的重难点），体会左、右的相对性（教学的难点）。为了让学生比较深刻的认识物体的左、右相对位置关系，老师把本知识点的切入口放在了学生十分熟悉的生活习惯上。老师组织学生利用自己身体上的左、右开展有趣的游戏活动，通过游戏激发学生的学习兴趣，使他们在玩中学，乐中悟。 $$