第二单元 夜间飞行的秘密（精讲）-【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年四年级语文上册精解精练

夜间飞行的秘密 课前导入 看似平常的动植物，却可以做人类的老师，因为这些动 植物能启发人类去发明创造。雷达是一种探测装置，它就是在 一位老师 一一种动物的启发下发明的。这位老师是谁呢？它 是怎样启发人类发明雷达的呢？请让我们走进《夜间飞行的秘 密》，去认识这位老师吧！ 学习目标 1.会认“蝙、蝠、障”等11个生字；掌握多音字“系”；会 写“蚊、即、达”等14个生字；能联系上下文理解“蝙蝠、捕捉、 揭开、横七竖八”等词语的意思。（重点) 2.朗读课文，进一步掌握概括课文主要内容的一般方法，能 概括课文的主要内容。（重点） 3.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全 飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴 趣。（难点） 38 四年级语文上 尚字词导学 第 蝙蝠蝠蛇 锐利 锒铛 障碍阻碍荧灿屏幕 蝙獭血蝠 尖锐 铃铛 故障妨碍荧光屏风 单元 bian 蝙蝠即锐 系 铛 绳耀摩母炎屏 dang ying zheng zhang sai(木塞1 蚊子立即 科学横面 竖起绳子 塞 s白（阻塞） 蚊香即刻 科长横向 坚立绳索系鞋带 sài(要塞) 蚊即科横竖绳系 风餐封 meng(蒙骗) 蝇证研究达驾驶 méng(蒙蒙细雨) 苍蝇证明研究讲究达标驾驶急驶 měng(蒙古族) 蚊蝇证据 钻研究竟到达 驾照行驶 近义词： 反义词： 清朗一明朗 避开—躲开 灵巧一灵活 清楚一模糊 灵巧一笨批 安全一危险 敏锐一敏捷 秘密一奥秘 清楚一清晰 秋密一公开 课文精解 ①清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看 吸引读者，引出 long 清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这 下一段的问题。 是一架飞机在夜航。 ②在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的 承上启下，点明 bian f拍 了飞机与蝙蝠的 呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。 关系。 ③蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；这句话使用了反 问句式，加强了 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，语气，由“它 bi 的眼睛特别敏 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它锐”，产生“能 在漆黑的夜里看 的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东 清楚所有的东西 吗”的疑问，引 西吗？ 出下文科学家对蝙 蝠进行的实验 39 家长帮精解精练学霸笔记 ④为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家 做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了 dang 许多绳子，绳子上系着许多铃铛，然后把蝙蝠的眼 睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃 铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ⑤科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵 sai 筒单介绍后两次 塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙 实验，从而证明 ying 蝙蝠的飞行与耳朵 蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛 和嘴最有关系。 响个不停。 zheng 这是一个过渡段 ⑥三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的 承接上文，总结了 三次实验的结果； 不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 又引出下文，分析 嘴、耳朵是如何 ⑦后来，科学家经过反夏研究，终揭开了蝙 配合探路的。 “反复”写出了 蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发 科学家严谨的工 作态度；“终 出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙 于”可见科学家 zhang 揭开蝙蝠夜里安蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障 全飞行的秘密费 ai 了很大工夫 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻 改变飞行的方向。 ⑧知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间 飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的 工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线 电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接 40 四年级语文上 ying ping 结尾写雷达为飞 收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶 机夜航提供了安 第 全保障，与第2自 员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞 然段“我们可以 从蝙蝠说起”相 元 行就更安全了。 呼应。 文章结构>》》 第一部分（①~②）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身 上得到了启示。 第二部分（③~⑦）：写经过反复实验和研究，科学家终于揭 开了蝙蝠夜里安全飞行的秘密。 第三部分（⑧）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上 了夜间探路的雷达。 主题归纳>>》 课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠 夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达， 保证飞机在夜间能安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴 趣，培养了我们认识事物的能力。 思维导图 提出问题 在漆黑的夜里，飞机 怎么做到安全飞行呢？ 夜间飞行 反复实验 解开生物奥秘 的秘密 实验研究 不断研究 科