第二单元 蝴蝶的家（精讲）-【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年四年级语文上册精解精练

四年级语文上 8 蝴蝶的家 第二单元 课前导入 同学们，你见过美丽的蝴蝶吗？你有没有想过蝴蝶的家在 哪里？今天，我们就和作者一起去寻找蝴蝶的家。 人 学习目标 1.会认“避、撼、喧”等4个生字；掌握多音字“雀”；能联 系上下文理解“躲避、震撼、轻盈、玷污”等词的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，体会作者语言的生动优美，激发学生 的探索意识。（重点） 3.理解课文内容，感受作者为蝴蝶担心的急切心情。（难点） 尚字词导学 躲避震撼喧闸家雀帽檐 避开撼动喧哗巨雀门檐 遥摇鉴雀稀 bi 88 近义词： 反义词： 躲避一躲藏 确信一相信 急忙一连忙 密集一分散 柔弱一坚强秘密一公开 喧嚷一喧闹 猛烈一激烈 柔弱一软弱 低沉一高亢轻盈一沉重 震撼一震动 密集一稠室 53 ★家长帮精解精综学霸笔记 课文精解 ①我常想，下大雨 的时候，青鸟、麻雀这 bi 些鸟都要躲避起来，蝴 蝶怎么办呢？天是那样 作者用拟人的写 低沉，云是那样黑， 法形象地描绘了 风雨交加的场面， 让人听着心惊 雷、电、雨、风，吼叫 看着害怕！ han 着，震撼着，雨点密集 xuan 地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都 被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的， 这段话运用了拟 人、排比、反问 到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 的修辞方法描写 了蝴蝶的三个特 ②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们 点—轻盈、斑 调、柔弱，充分 能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一 体现了作者的同 lan 情心和爱心。 个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都 不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎 通过小朋友的话 为下文“我” 么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法 找寻蝴蝶的家做 铺垫。 再想下去了，心里是那样着急。 “屋宇里”“麦 ③但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和 田里”“树林 里”都不是蝴蝶 我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙 的家，找寻这些 地方，又否定这 飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的 些地方，表现了 “我”的着急和 对蝴蝶的担心。 屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不 54 四年级语文上 能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵 是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停 第二单元 了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是 顺下水来，湿漉漉的。湖蝶的家到底在哪里呢？我 真为蝴蝶着急了。 ④它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可 通过猜想“桥下 知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落面”“树叶下 面”来找寻蝴蝶 到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这的家，以“从没 见过#“也从没 倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面见过”“也不 停是”来否定这 避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨些地方，表达了 “我”找寻蝴蝶的 冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着 家时的焦急心情。 急了。 ⑤一个女孩对我说：“雨后，瑚蝶就会重新出 来。在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳 我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家 55 从家长帮精解精练学霸笔记 小女孩连用了三 qido 个“一定”，说 一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到 明了孩子们对蝴 蝶的家的想象是 人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” 确信不疑的。 ⑥她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到 过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我 就不着急了。 文章结构>》》 第一部分（①）：提出问题：下大雨时，蝴蝶怎么办呢？并描 写了天气的恶劣。 第二部分（②）：描写了蝴蝶的弱小。 第三部分（③~④）：描写了作者找不到瑚蝶的家，很着急。 第四部分（⑤）：小女孩肯定蝴蝶有家。 第五部分（⑥）：作者希望知道蝴蝶的家到底在哪里。 主题归纳>》》 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索 为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表 达了作者对幼小生灵的关爱之情。 思维导图 猜想 小鸟都有家，蝴蝶的家在哪儿？ 为蝴蝶着急 蝴蝶的家 对幼小生 屋宇、麦田、树林、园里 灵的热爱 假设 的花朵、老树干的底面、 桥下、树叶下面 56