第17课 挽救民族危亡的斗争-2023-2024学年高一历史【大单元情境问题式】精品教学课件（中外历史纲要上）

《时局图》是中国近代时事漫画的杰作。它把19世纪末(中日甲午战争后)中国面临的被帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机，及时地、深刻地、形象地展示在人们面前，起到了警示钟的作用。漫画中熊代表俄罗斯，犬代表英国，蛤蟆代表法国，鹰(即鶧)代表美国，太阳代表日本，香肠代表德国。 它把甲午中日战争后中国面临的“瓜分豆剖”、“亡国灭种”的危机，深刻形象地展示出来,反映了爱国者试图唤醒国人以挽救民族危亡的爱国之情。 危急存亡之际,先进的中国人会如何应对呢? 让我们通过成18课《挽救民族危亡的斗争》一起来进行学习。 第17课 挽救民族危亡的斗争 课程标准 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 学习目标 1、时空观念：通过构建列强侵略大事记 ，二十世纪初列强侵略的基本史实,总结列强侵略的特点。 2 、唯物史观：能够正确认识人类历史发展的趋势，了解人民群众是推动历史发展的决定力量。 3、家国情怀：了解中国资产阶级和农民阶级救亡图存活动，认识中国社会各阶级为挽救民族危亡的努力，增强爱国情感，树立为伟大祖国奋斗牺牲的使命感和责任感。 3 壹 喜欢“写信”的康有为 贰 “非典型”的民众运动 叁 中国继续“沉沦” 目录 肆 课堂小结 第一篇章 喜欢“写信”的康有为 谁在挽救民族危亡，成效如何？ （2）经济：甲午战后，民族资本主义获得初步发展，民族资产阶级力量登上历史舞台，不断壮大。 （3）思想：康有为《新学伪经考》、《孔子改制考》奠定维新派的理论基础。 （1）政治：甲午战败，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加深—晚清读书人认识到，唯有变法才能救亡图存。 一、戊戌变法背景 “咸奉伪经为圣法，诵读尊信，奉持施行，违者以非圣无法论，亦无一人敢违者，亦无一人敢疑者”。有为此书在当时反响激烈，动摇了清儒正统派的立脚点；从而推衍为一切古书，皆须重新检察估价。在思想上冲破古文经学“述而不作”之旧说，打击了顽固派的“恪守祖训”。 第十二卷《孔子论制法尧舜文王考》中，康有为认为孔子改制只是效法尧舜，原因在于“尧舜以行民主之太平，然其恶乎夺而重仁让”。所以有了禅让制，他非常推崇这种盛德，“尧舜为民主，为太平世，为人道之至，儒者举以为极者也”. 6 思考：从材料中我们可以概括出，康有为提出什么样的主张？为什么提出这样的主张？ 材料：已而东师大辱，遂有割台补款之事，于是外邦蔑视，海内离心...闻万国报馆，议论沸腾，咸以分中国为言。海内震惶，乱民蠢动...当今日而思图存，舍变法外更无他巧，此固万国谋自强者，所殊途而一辙....近俄与日本、暹罗变政维新，遂以辟地自强矣。印度、土耳其、埃及守旧不改，遂以削地灭亡矣....新旧变守之效如此，皇上果何择焉? ——康有为《应诏统筹全局折)(1898年) 照片中两位近代“名人”，坐着的这位便是大名鼎鼎的康有为,他的出身，是传统的官僚地主家庭，他的内心火热，“日有新思"；另一位就是赫赫有名的梁启超，他与康有为亦师亦友，时人有“康梁”之称。 康有为主张效法西方,"变法自强”变政维新”。 《马关条约》签订后，西方列强“咸以分中国为言”,康有为提出“变法、维新”以“图存”的主张,主要源于这一时代背景下民族危机加深的影响，当然也有解决清廷面临的统治危机的目的。 7 康有为《应诏统筹全局折)写于1898年，是康有为写给清光绪帝的折子，也被称为《上清帝第六书》。看起来,康有为很喜欢给皇帝“写信”啊。我们一起了解一下此前五次康有为的上书。 列强侵华加剧，民族危机加深，是康有为屡次上书的直接动因。 早在1888年，康有为即因中法战争后帝国主义侵略势力深入中国西南边陲，而提出“变成法”的主张。1895年,他更是因《马关条约》的刺激连上三书，这其中，最著名的当属《上清帝第二书》，也就是大家所熟知的揭开了维新变法序幕的“公车上书”。 这些上书,其核心主张与《上清帝第六书)并无本质不同，都是要求皇帝“变法自强”，以救亡图存。康有为接连上书，展现了一个先进知识分子的担当。 那康有为上书的社会反响如何呢？ 《新学伪经考》指出封建统治者尊奉的古文经学是“伪经”,动摇了封建统治的理论依据; 《孔子改制考》借助孔子宣扬“托古改制”,阐发了变法的理论依据。这两本书在社会上形成了巨大影响，被称为“思想界之一大飓风也”，人论“其火山大喷火也， 其大地震也”,康有为由此成为维新变法的“旗手”。 材料：这一举动(第一次上书)在当时上下麻木、讳言变革的氛围中，几乎无人支持和理解。大臣斥之“狂生”，士大夫们“群疑交集”,对康有为多有攻击之语。友善者亦劝其“匆言国事,宜以金石陶遣...... 尽管群情激愤,这次上书(第二次上书)的结局也并不