2.3自然界中的水第1课时 水的性质和组成学案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

玉溪中学民族地区质量提升行动计划 导学室 第三节 自然界中的水 第1课时水的性质和组成 班级： 姓名： 【学习目标】 1.知道水的物理性质 2.通过电解水实验，认识水是由氢元素和氧元素组成的，学会利用实验手段进行探究分析。 【温故互查】 1.判断下列物质的类别，是纯净物的是( ),是混合物的是( A.芙蓉江水B.玉溪河水C.蒸馏水D,海水E.矿泉水F.水 【设问导读】 活动一：水的物理性质 阅读教材P47页，完成下列问题 1.在常温下，水是色味透明的液体。在1标准大气压下，当温度降低到一以 下水会结冰，而当水的温度达 后继续吸热水就会沸腾，所以在1标准大气压下， 水的凝固点是℃，水的沸点是 ℃。 2.水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的？请用图示来说明，并描述自然界中的这种转化。 活动二：电解水 阅读教材P47一48页，观看点解水视频，完成下列问题 实验装置：水电解器电源：一。（填“交流电或直流电”） 注意：添加少量氢氧化钠溶液或稀硫酸的目的是 实验现象： 验证产物：与正极相连的管内气体」 与负极相连的管内气体 归纳小结： 1.水电解的文字表达式（写出物质的化学式）为： 基本反应类型是 2.气体体积比：V():V()=V():V()=」 记忆口诀：父亲正养儿毕业 3.氢气在空气中燃烧，现象 文字表达式 基本反应类型是 注意：氢气具有性，在点燃前必须 以防爆炸 4.水的化学性质是：水在通电的条件可 结合①②，得出结论：水是由 和 组成的。 误差分析：理论上气体体积比为V:):V(0)=2:1,实验中却是V():V(0)>2:1, 你能找出其中可能的原因吗？（提示：联系气体的物理性质） 可能是 小资料1，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度小于空气，是密度最小的气体，有三态变化。 2.氢气具有可燃性，可用作燃料：其有还原性，可用于冶炼金属。 算请你计算出生成的氧气与氢气的质量比（已知标况下p0)1.43g/L,p0.09g/) 玉溪中学民族地区质量提升行动计划 导学室 m(02):m()= 反思与交流：在得出水的组成元素过程中还发现了：化学变化中反应前后 不变 自学检测： 1.下列关于电解水的叙述中错误的是 ) A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸 B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D.与电源正极相连产生的气体能在空气中燃烧 【分层训练】 题组一 1,电解水生成了氢气和氧气。说明了()。 A,水是氢气和氧气组成的 B.水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物 C.水是由氢元素和氧元素组成的 D.任何物质在通电时都能够分解 2.水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明( A,水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢，元素和氧元素组成的 C.水里有氢气和氧气 D.只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水 题组二 1.有关电解水的实验现象，描述错误的是() A.两极同时有气泡产生 B.正极产生的气体与负极产生的气体的体积比为2：1 C,负极产生的气体可以燃烧 D,正极产生的气体可以使带火星的木条复燃 2.水通电分解生成的氢气10L同时产生氧气的体积是( A.5 ml B.10 ml C.15 mL D.20 mL 3.如图是简易电解水装置图，试回答问题： (1)a电极是电源的 极，电源用 (填“交流”或“直流”)电。 (2)甲、乙两管中产生的气体分别为 (3)在水中往往加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是 电池 (4)电解水时，将 转化为化学能。 (5)在相同条件下，如果乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍，则甲，乙两试管中气体的 质量比是 (6)氢气燃烧，产生 火焰，罩在火焰上方干而冷的烧杯内壁有 烧杯发烫， 在点燃氢气前必须先 ,原因是 题组三： 1,如下图，甲、乙两图都是电解水的筒易装置。回答下列问题。 (1)装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是 0 (2)装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是 (3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是 (4)图中显示表明，实验是未开始，是刚开始还是已进行一段时问 了？ (5)开始电解后，A管收集到气，B管收集到气体。 (6)在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？ 甲 2.如下图A是电解水的简易装置，B为电解水生成气体体积与时间的关 系图。试回答下列问题。若甲管生成气体A,乙管生成气体B (1)试在图中标出电源的正负极a,b 1气体 (2)气体B可以用点燃的火柴检验，有什么现象？说明气体B有什么性质？ 8气体 (3)可用什么方法收集氢气和氧气，这是利用了它的什么性质？ 0468时间（分） A) (B) (4)0一3分钟，及3一6分钟，甲、乙两管内排除水的体积比各为多少？ 3