3.3.2矛盾问题的精髓（教学设计）-【名师备课帮】2023-2024学年高二政治上学期议题式教学模范课件＋教学设计＋课时训练（统编版必修4）

3.3.2矛盾问题的精髓教学设计 【教学目标】 (1)让学生了解矛盾普遍性和特殊性的含义。 (2让学生把握矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 【核心素养】 政治认同:认同马克思主义矛盾同一性和斗争性观点，了解并理解国家大政方针，坚定社会主义政治方向 科学精神:学会辩证分析，提高分析问题的能力，通过事例，运用唯物辩证法矛盾观分析问题公共参与:在统一要求或指导下进行个人参与活动。抓住参与中的主要问题，结合自身与社会实际进行公共参与 【教学重点】矛盾普遍性和特殊性的含义；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 【教学难点】矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 【教学过程】 导入新课：接续上一目题关于中美关系议学结果导入 中美之间是既合作又冲突的关系。 中美建交以来，中美之间都是既合作又冲突的关系，问题层出不穷，矛盾不断。而在不同的历史阶段，随着国际国内形势的变化，中美关系又呈现出不同的特点。 思考：中美建交以来，中美关系体现了矛盾什么特点？ 新课讲授：出示目题——矛盾问题的精髓 总议题：把握矛盾问题的普遍性和特殊性——从中美关系说起 议题一：从拜登加速推进“印太战略”中体会矛盾的普遍性 议题二：从中美关系的发展历程和拜登加速推进“印太战略”中明析矛盾的特殊性 议题三：从美国“印太战略”是一项针对中国的遏制性战略中探究矛盾的普遍性与特殊性辩证关系 第一幕：矛盾的普遍性 议题一：从拜登加速推进“印太战略”中体会矛盾的普遍性 议学情境一：阅读材料并观看视频《拜登加速推进“印太战略”，多国兵力逼近亚太，中国周边暗流涌动》 回顾50多年来中国的对美政策和中美关系的历史,双方既有尖锐的对立,也有真诚的合作，中美关系也曾经出现了多次起伏和危机。 近期，美方一系列错误言行破坏了中美关系来之不易的积极势头，两国关系再遇寒冰，前不久拜登又在加速推进“印太战略”，多国兵力逼近亚太，中国周边暗流涌动。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析从共性角度分析中国与美国、中国与周边国家的关系？应如何处理中美两国及与周边国家的关系？ 这主要涉及到了一对什么矛盾？是什么领域存在的矛盾？举例说明其它领域也存在的矛盾。 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：矛盾具有普遍性，中美建交以来，在不同的历史阶段，中美之间、中国和周边国家都是既合作又冲突的关系，问题层出不穷，矛盾不断。拜登政府“印太战略”更强调盟友、伙伴等小集团网络，同时在战略目标推进中更注重在外交、经济、军事乃至地区治理议题上多管齐下，对华展开全方位战略竞争，这一战略的推进可能在诸多领域对中国产生不利影响。我们要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。中方过去、现在、将来都绝不会接受美国的无端指责同时我们要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行径。 议学小结： 2、 矛盾问题的精髓 1、矛盾的普遍性 （1）含义：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 (2)方法论要求: ①地位:承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提。 ②具体要求:在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 突破提升：矛盾的普遍性原理及方法论 【原理内容】矛盾具有普遍性： （1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； （2）矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 【方法论】对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 第二幕：矛盾的特殊性 议题二：从中美关系的发展历程和拜登加速推进“印太战略”中明析矛盾的特殊性 议学情境二：阅读材料《中美关系的发展历程》回顾50多年来中国的对美政策和中美关系的历史,双方既有尖锐的对立,也有真诚的合作，中美关系也曾经出现了多次起伏和危机。 不同的历史时期呈现出不同的特点； 敌视对抗状态（40年代末--50年代） 打破坚冰,走向建交(从1971年到1978年底) 中美建交，双边关系全面发展(1979年1月全1989年6月） 中美关系在曲折中前进(1989年6月至今) 近期，美方一系列错误言行破坏了中美关系来之不易的积极势头，两国关系再遇寒冰，前不久拜登又在加速推进“印太战略”，多国兵力逼近亚太，中国周边暗流涌动。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析从个性角度分析中国与美国、中国与周边国家的关系？应如何处理中美两国及与周边国家的关系？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：矛盾具有特殊性，不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。我国与不同的国家之间关系与不同，中美两国能否正确相处事关人类前途命运。同一事物在发展的不同过程和阶段