数一数（教案）-一年级上册数学人教版

数一数 教学目标 1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 教学重点 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 教学难点 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 一、创设情境，生成问题 　　谈话： 　　1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢？ 　　2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。 　　小朋友，你有几个手指头？你们会从1数到10吗？数数看。 　　3、同桌互相数数。 　　这节课老师要带我们班小朋友到郊外游玩。 　　学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图 二、探索交流，解决问题 　　1、初步感知 　　(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么? 　　分小组交流后集体交流 　　(2)描述：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的景色可真美啊! 　　[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。 　　2、数数交流 　　(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗 　　(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。 　　(3)选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。 　　3、总结方法 　　(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快? 　　分小组讨论后集体交流 　　(2)小结并强调：一个一个按顺序数。(从左往右，从上往下等) 三、示例活动 　　（一）教师出示儿歌挂图，用儿歌引入认识数字1～3。 　　（二） 　　1、请小朋友再思考：举手回答，小朋友可自由发挥想象力，数字1～3还像什么？如，1还像柱子；2还像大白鹅；3还像麦当劳的标志等。 　　2、接下来，兔子朋友要请小朋友们帮个忙，帮他数数他今天去超市买了多少样物品，并用数字宝宝、点子卡片表示出来。 　　（三）教师扮演小猫，展示所买到的物品。请一个小朋友上来数一数。 　四、延伸活动 　　——我们幼儿园需要新修一间保安亭，看看这间保安亭需要多少长方体的块砖呢。（观察柱子的数量，算出砖的数量）。 　五、活动总结 　　活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆猜测出被遮挡的立体方块的数量，知道体是在数量的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，《纲要》中指出：幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；通过运用各种感官，动手动脑，探究问题。 　　活动中给幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。根据幼儿的年龄特征，围绕本课的活动目标。 $$