学会合作力量大（合作话题）（教学设计）-小学生主题班会通用版

学会合作力量大（合作话题） 【设计背景】 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为21世纪教育的主题。合作精神是学生进行良好的人际交往所必须具备的心理品质，也是学生在学校和步入社会后应具有的精神状态。 现在的学生多数是独生子女，容易以自我为中心，缺少互帮互助、以大局为重的意识，在家庭、学校生活中暴露出不合群、不善于与人合作的弱点，这对学生良好品德的形成和发展是不利的。在班级里，同学之间也容易出现因互不相让而起争执的情况。要想使班级具有凝聚力，同学之间相处融洽，班主任就必须注意培养学生相互理解、相互支持、团结协作的意识。 【教育目标】 · 指导学生认识到学习、生活中的许多事情需要合作才能完成。 · 引导学生感受和体验合作活动带来的快乐，学习合作的有关技巧。 【教育重难点】 ·让学生深刻了解合作的重要性和必要性。 ·培养学生相互理解、相互支持、团结协作的意识。 【课前准备】 · 收集有关团队合作的游戏、故事、名言等资料。 · 制作课件。 【教育过程】 1、 听寓言故事，感悟合作 师：老师先给大家讲个俄国寓言故事——《天鹅、大虾和梭鱼》。（幻灯片出示画面） 师：天气暖和了，天鹅准备出去晒晒太阳。它东走走，西看看。忽然它看见一辆小车。天鹅很好奇：“这是什么东西呢？”它想：“不如去找大虾问问吧，它可是我们班上的科学天才。”天鹅就到大虾那里去了。天鹅说：“虾哥，我今天发现了一样稀奇的东西，你过不过去看一下？”大虾说：“好吧。”路上，他们又碰到了梭鱼。天鹅说：“梭鱼，你要不要跟我们一起去看一样东西？”梭鱼说：“好吧。”它们到了小车那里。大虾说：“就是这个东西呀，你们也太没见识了吧，这是人类用的小车，可以拉着走的。我们来试一试吧。”天鹅和梭鱼异口同声地说：“好的，我们试一试。”他们都给自己戴上了套子，拼命地拉呀拉，可小车却一动不动。天鹅带着怀疑的语气说：“大虾，梭鱼，你们是不是在偷懒啊？”大虾说：“我没有偷懒！”天鹅说：“那一定是梭鱼偷懒。”梭鱼说：“我也没有偷懒！”天鹅说：“那怎么拉不动小车呀？”它们想呀想，想不出结果。小鸟在一旁哈哈大笑。 师：故事先讲到这里，老师有个问题考考大家：天鹅、大虾、梭鱼一起拉车，而且谁都没有偷懒，为什么车拉不动呢？ （预设：学生回答，它们劲儿太小；车太沉；等等。） 师：到底是不是这个原因呢？我们一起来看看故事的后半部分。 （出示动画）天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰儿使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。小车虽说不重，却未动分毫。 师：故事讲完了，我看大家听得很认真，若有所思的样子，那谁来跟大家分享一下，你听完这个故事后有什么想说的？（预设：学生回答，它们各顾各的，不是朝着一个方向拉的，有往天上拉的，有往后拉的，有往水里拉的，这样就分散了力量；它们的劲儿没有往一处使；他们不会合作；等等。） 师：我和大家的感受一样，当一个人的力量不够时，就需要大家的合作。天鹅、梭鱼、大虾虽然在一起用力，但那不叫合作，只有心往一块想，劲儿往一处使，朝着共同的目标一起努力，那才叫合作，才能取得成功。 （板书：合作） 2、 交流合作事例，感悟合作的重要性 师：合作无处不在。在自然界中，人们常发现合作的身影。比如蚂蚁家族中，有着复杂而又严格的分工。有的工蚁负责探路和寻找食物，还有的工蚁哺养后代，兵蚁肩负蚁巢的安全保障工作，蚁后则负责生育后代。蚂蚁家族正是凭借每一个成员之间的合作，才能生存下去的。你们还知道自然界中类似这样合作的例子吗？不同物种间的也可以。 （预设：学生回答，燕千鸟和鳄鱼；犀[插图] 与犀牛；小丑鱼与海葵；清洁虾帮助鱼类清洁口腔内的寄生虫和食物残留；狼群捕猎；雁队飞行；等等。） 师：自然界的动植物尚能知道合作生存的重要性，那人类合作的例子就更是举不胜举了。就拿我们每天在校所吃的午餐来说，这也都是许多人合作的结果——有人洗菜切菜，有人炒菜，有人蒸米饭。还有你们喜欢看的电影、电视剧，在拍摄时也是有人负责灯光，有人负责音响，有人负责服装，有人负责化妆……你们还知道哪些事情是人们合作完成的？ （预设：学生回答，流水线上生产的产品；划龙舟；舞狮子；春节晚会的演出；等等。） 师：看来，一个人的力量是有限的，世界上有许多事情需要大家一起合作、齐心协力才能完成。 3、 做拼图游戏，体验合作 师：刚才我们说了很多关于合作的事例，大家对合作可能有了更深的理解。“合作”两个字说起来容易，但做起来可就不那么容易了，接下来我们以四人为一小组来做一个游戏——益智拼图。 （幻灯片出示游戏规则：将自己组的拼图完成后依次贴在黑板上，哪个组最先将拼图准确拼成，哪个组就获胜。） 师：请各组做好准备。预备，开始—— （小组进行比赛。） 师：好，各小组都已经完成拼图，下面我们按照完成顺序来看看拼图是否正确。（教师检查、评判各组完成的拼图） 师：我想采访一下获