第一单元 花的学校（精讲）-【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年三年级语文上册精解精练

从家长帮精解精练学霸笔记 花的学校 课前导入 学校是学生读书、上课的地方，“花的学校”难道是花接 受教育的地方吗？不，这是一个充满趣味的想象世界，神奇的 想象力展示出一个花的世界，花的学校。伴着六月的阵雨，和 着隆隆的雷声，插上想象的翅膀，让我们跟随作者到“花的学 校”参观游玩，认识一下花的孩子们吧。 学习目标 1.会认“荒、笛、罚”等4个生字，读准多音字“假”，会 写“落、荒、笛”等13个字，会写“阵雨、荒野、跳舞”等12个 词语。 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂 欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便 放假了”的表达写句子。 尚字词导学 衣裳 牧倍瓷袋 房阳整 huang di fa shang 荒笛罚假裳 10 目年级i 语文上 近义词： 落日荒凉笛子舞蹈疯狂惩罚假日 湿润一潮湿 荒野一荒原 落地荒废笛音跳舞 狂风罚款 请假 第 突然一忽然 如果一假如 自然一当然 碰触一碰撞 落荒笛舞狂罚假 急急忙忙一匆匆忙忙 鶉 反义词： 互所够猜扬臂 落下一上升 湿润一干燥 突然一逐渐 出来一进去 互动处所足够精测飞扬臂膀 急急忙忙一不慌不忙 互相所以能够猜出扬手臂力 课文精解 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时 意表响”“阵雨 落下”“湿涧的 huang di 候，湿润的东网走过荒野，在竹林中吹着风笛。 东风”写出了夏 日天气剧烈变化 的情景，恰当运 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然用拟人的修辞方 法，赋子东风生 跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 命，语言生动而 富有童趣。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校 里上学。 转一 是表示条件关系 的关联词语。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前 “放假”一词拟 fa 人化地写出了大 出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨来时，花竞相 争奇 ⑤雨⊙来，他们便微假了。 的场面。 读时要用惊奇的 su 语气 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 作者在这里运用 簌地响，雷云珀着大手。这时，花孩子们便穿了紫 拟声 词模拟 自 中的声 shang 的、黄的、白的衣裳，硬了出求。 簌地 形 ⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星 了 出音 悦耳动 星所住的地方。 出花的 ,则不 畏环 ⑧你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 的情景 11 ★家长帮精解情练学霸笔记 “扬起双臂”体 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 现了花孩子们对 妈妈的依恋。他 ⑨我自然能够猜得出他们是对谁扬起双随来 们回家是为了拥 抱妈妈。 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈 一样。 文章结构>>》 第一部分（①~②）：阵雨落下时，花在草地上跳舞、狂欢。 第二部分（③~⑤）：想象花在地下的学校上学、做功课的情 景，雨一来他们便放假了。 第三部分（⑥）：五颜六色的花在狂风暴雨中盛开。 第四部分（⑦~⑨）：花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬 起了双臂。 主题归纳>》》 作者运用丰富的想象，把花当作人来写，写了他们在地下 学校上学、做功课，以及下雨放假回家的情景，展现了花孩子 们美丽可爱、活泼调皮的特点，表达了他们对妈妈的依恋，对 家庭的眷恋。文章充满童真童趣。 12 目年级语文上 思维导图 第一单元 在绿草上 跳舞狂欢 在地下学校一关了门做功课 花的学校 美丽活泼 放假玩耍 可爱调皮 雨来了 雨停了 回家找妈妈 课后习题点拨 1.朗读课文，想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。 点拨：花在作者的笔下变成一个个活泼的孩子，所以这篇文 章的朗读基调是轻松活泼的。朗读时，你可以想象狂风下花朵摇摆 的样子，感受阵雨落下时的画面，体会这些花的灵动与鲜活。还有 “当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候”花的欢快，“雨 一来，他们便放假了”的时候花的快乐，“树枝在林中互相碰触 着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”时的激烈，都要认真 朗读。 示例：他们像一个个身穿彩衣的小精灵，和小伙伴们手拉手， 在绿色的草地上跳舞、狂欢。一会儿红花躺在粉花的肩头，一会儿 黄花又旋转起自己美丽的裙摆，白色的花儿伸展着柔柔的花蔓，紫 色的花儿喝醉了似的轻轻摇…他们玩得真开心啊！ 2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？ ◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ◇树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌蔌地响，雷云拍着 13 家长帮精解精练学霸笔记 大手。 点拨：你可以先读读这两句话，然后说说它们都用了什么修辞 手法，并体会加，点部分的表达效果。 参考答案：这两句话都运用了拟人的修辞手法，使事物变得生 动形象，如“走过荒野”“吹着风笛”把东风当作人来写，营造了 一种轻松愉悦的氛围。“互相碰触”“拍着大手”分别把树枝和雷 云当作人来写，描写了狂风肆虐的场面，富有童趣。加，点的部分赋