内容正文:
《愚公移山》课内外比较阅读训练与课外阅读训练(2023-2024学年统编版语文八年级上册)
考点:
1.课内外比较阅读
2.课外阅读
【考点研究】
1.解释加点字
2.翻译
3.理解内容
4.概括人物的性格特点
5.加点词意思相同
6.断句
7.因果题
8.写作意图
【考题示例】
…、
《愚公移山》与《鲁公治园》
一一解释加点字
【考点解读】
1.解释加点字
2.翻译
3.理解内容
4.概括人物的性格特点
文本
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之寒,出入之迂也,聚室而谋日:“吾与汝毕力
甲
平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑日:“以君之力,曾不能损魁父之丘,
如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,
叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。塞易节,始一反恶。
河曲智叟笑而止之日:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北
山愚公长息日:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙
又生子;子又有子,子又有孙:子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
文本
鲁公治O园,欲凿池,父日:“无地置土。”公遂止。或日:“土可垒山。”公善之,欲行。
妻日:“不提小儿女颠撕②耶?”公复止。或日:“筑径通之,设栏护之,又何忧焉?”公从之,
又欲行。家人有止之者日:“园成必添仆妇,下房不足,甚可虑也。”公犹夷③不能决,事又寝④。
【注】①治:修建。②颠踬:被东西绊倒。③犹夷:迟疑不决的样子。④寝:停止。
问题1
解释下列加点字在句中的意思。
①箕畚运于渤海之尾(
②河曲智叟亡以应(
③无地置土(
④公遂止(
答案
①用箕畚装土石;②没有(或:通“无”);③安放(或:放置);④于是(或:就)。
解析
涉及的词语都是常见的文言实词。“箕畚”是词类活用,用用箕畚装土石;“亡”是通假字,通
“无”,没有。
问题2
用现代汉语翻译甲文中画线的句子。
①寒岩易节,始一反焉。
②以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
答案
①冬夏换季,才能往返一次。
②就凭你残余的岁月、剩余的力气,连山上的一裸草都损毁不了,又能把泥士石头怎么样呢?
解析
①得分点:易,替换;反,通“返”。
②得分点:以,凭;如…何,对…怎么样。
问题3
理解填空。
甲文中①
和智叟对比,一个高尚,一个平庸:②
和智叟对比,一个担忧,一个讥笑;
③
和智叟对比,一个热心,一个冷漠。
答案
①愚公;②愚公妻子:③(孀妻)遗男(或:邻人;小孩)。
解析
在了解文章内容的基础上,结合题目的提示,完成填空即可。文中出现的主要人物愚公和智叟,结
合“和智史对比”,第一空应该填“愚公”;从“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋
何?且焉置土石?”这句话和“担忧”这个词中可知,第二个空应为“愚公妻子”;从“邻人京
城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之”和“热心”中可知,第三个空应为遗男。
问题4
请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。
答案
愚公抱负远大(或:信念坚定),不畏艰难;鲁公缺乏主见(或:优柔寡断;犹豫不决;畏首畏
尾:遇难而退)。
解析
在了解甲文大意的基础上,抓住关键语句“虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,
子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平”来理解愚公的性格特点,从“不怕困难”
等方面来回答:在了解乙文内容的基础上,抓住关键语句“公犹夷不能决,事又寝”来理解鲁公的
性格特点,从“犹豫不决”等方面米回答。
译文
北山下面有个名叫愚公的人,年龄将近九十岁了,面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞,出
甲
来进去都要绕道,于是集合全家人商量说:“我跟你们尽全力铲除险峻的大山,使道路一直通向豫
州南部,到达汉水南岸,好吗?”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭你的力气,连
魁父这座小山也不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?再说,挖下来的土和石头又安放在哪里?”
众人说:“把它扔到渤海的边上,隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山,
凿石头,挖土,用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩,刚刚换牙的年纪,蹦蹦跳跳地
去帮助他。冬夏换季,才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公,阻止他干这件事,说:“你真的太愚蠢了!就凭你残余的岁月、利
下的力气连山上的一棵草都动不了,又能把泥上石头怎么样呢?”北山愚公长叹一声说:“你思想
顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。即使我死了,还有儿子在呀:儿子又生孙
子,孙子又生儿子:儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,
还怕挖不平吗?”河曲智叟无话可答。
译文
·天,鲁公想要修建一个园子,想要凿出一个水池。他