3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

与名为“一人一票”实为“少数人专政”的资本主义民主相比，社会主义协商民主是切实保障人民当家作主的制度安排，具有不可比拟的优越性和强大生命力。 3.1 生活在新型民主国家 6.1 国家权力机关 核心素养目标 了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；知道社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度 培养学生在生活中感受民主政治氛围和联系生活分析实际问题的能力。 自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。 了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。 教学重点：社会主义民主。 教学难点：社会主义民主的本质。 自主学习，阅读教材P30-P35，思考下列问题： 1、如何认识历史上的民主？ 2、近代以来，中国人民追求民主的历程是怎样的？ 3、如何正确认识我国社会主义民主？ 4、我国社会主义民主有哪些重要形式？ 5、我国保证人民当家作主的政治制度有哪些？ 民主的足音 PART 01 第一框 民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书》 政得其民。 ——《孟子》 圣人常无心，以百姓心为心。 ——《老子》 在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。 这些民本思想是中国民主价值追求的重要思想源头。 探究一 如何认识和理解民主 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 提示：②民主价值要求： 注意：不是全部人当家做主 大多数人当家作主 人民民主 全民民主 ③民主价值的实现： 民主形式和民主制度的建立 探究一 如何认识和理解民主 ④选择民主道路的决定因素： 具体国情 君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 民主共和制，总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 人民代表大会制度，人民当家作主。 1.如何认识民主？ ①来源：中华优秀传统文化中的民本思想； ②民主价值要求：大多数人当家作主； ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立。 ④选择民主道路的决定因素：具体国情。 注意：不是全部人当家作主！ 中国近代民主的第一次探索——君主立宪制(学英国) 戊戌变法的背景：民族危机空前严重 发生 公车上书揭开序幕 发展 创办报刊组织学会 高潮 百日维新实行变法 顽固势力进行阻挠破坏 结局 戊戌政变变法失败 背景补充：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 中国近代民主的第二次探索——议会共和制（学美国） 革命背景：只有推翻清政府，才能救中国 发生 成立兴中会，走上革命道路 发展 革命团体纷纷成立 高潮 创建同盟会，提出“三民主义” 袁世凯窃取革命成果，复辟帝制 结局 议会政治失败 背景补充：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 中国近代民主的第三次探索——社会主义民主 背景：新文化运动开展与十月革命成功 发生 中国共产党成立，走上社会主义民主探索 发展 新中国成立，人民民主胜利 阶段成果 …… 社会主义民主得以真正确立 高潮 社会主义改造完成 继续探索 以争取和实现人民当家作主为己任 中国共产党成立（1921） 社会主义民主得以真正确立 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 新中国成立（1949） 实现了从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃中国革命的胜利就是人民民主的胜利 各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成 改革开放以来 中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 俄国十月革命 2.中国人民追求民主价值的历史进程 社会主义民主提升到新高度 1840年以来的近代中国 没有实现“还权于民”。民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 1954年宪法和82年现行宪法 现在 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 不懈探索 宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。 思考：为什么社会主义民主的发展需要法治保障? 实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度