3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

时政导入 观看视频《习近平时间》：感悟习主席关于人民当家作主的论述 3.1 生活在新型民主国家 6.1 国家权力机关 核心素养目标 了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；知道社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度 培养学生在生活中感受民主政治氛围和联系生活分析实际问题的能力。 自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。 了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。 教学重点：社会主义民主。 教学难点：社会主义民主的本质。 自主学习，阅读教材P30-P35，思考下列问题： 1、如何认识历史上的民主？ 2、近代以来，中国人民追求民主的历程是怎样的？ 3、如何正确认识我国社会主义民主？ 4、我国社会主义民主有哪些重要形式？ 5、我国保证人民当家作主的政治制度有哪些？ 民主的足音 第一目 结合视频，谈谈你认为什么是民主？ 民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书》 政得其民。 ——《孟子》 圣人常无心，以百姓心为心。 ——《老子》 在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。 这些民本思想是中国民主价值追求的重要思想源头。 探究一 如何认识和理解民主 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 提示：②民主价值要求： 注意：不是全部人当家做主 大多数人当家作主 人民民主 全民民主 ③民主价值的实现： 民主形式和民主制度的建立 探究一 如何认识和理解民主 ④选择民主道路的决定因素： 具体国情 君主立宪制，国王无实权，首相领导内阁管理国家。 民主共和制，总统、国会、联邦法院三权分立、相互制衡。 人民代表大会制度，人民当家作主。 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 选举民主和协商民主 保障人民当家 作主的制度 一个国家选择走什么样的民主道路：取决于它的具体国情 1、对民主的认识 注意：不是全部人当家做主 一、民主的足音 我国民主建立的历程 ①1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？他们的结局都是什么？ 近代先贤的民主路 郑观应主张设立上下议院，实行君主立宪。 孙中山主张国民为国家主人，主张实行选举制，建立民主。 康有为主张资产阶级君主立宪，实行三权分立； 梁启超主张民主，即天下为公。 他们眼中的民主都属于西方资产阶级的民主思想。他们的结局都是失败。 ②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前赴后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 戊戌变法 相关链接 ③俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人都来了新的希望。 ④中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。 ⑤1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 ⑥新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大堤上得以真正确立。 ⑦改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 中国共产党带领中国人民进行的民主探索：社会主义民主 1917年俄国十月革命 1921年中国共产党成立 1949年新中国成立 1956年三大改造完成 1978年改革开放以来 中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主真正确立 社会主义民主的不懈探索 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任 一、民主的足音 2.我国民主的探索历程 探究思考 广州市一大桥通车，一间破旧的房屋涉拆迁工程，因未能与业主达成补偿协议，施工方专门绕过该房屋搭桥。 有不少网友认为，该拆迁户自私自利，目的在于高额拆迁款，有损市容市貌，应该强拆。也有网友认为，房子没有被强拆，是法治和文明的进步，你怎么看？ 建设人民当家作主的社会主义国家， 实现社会公平正义， 已经成为全体中国人民的共同价值追求。 宪法是国家的根本法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这