第1课《春》课件（第1课时）（共28张PPT） 2023～2024学年统编版语文七年级上册

春 第1课时 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 唐. 贺知章《咏柳》 好雨知时节,当春乃发生。 唐.杜甫《春夜喜雨》 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) 等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》) 美丽的春光,充满诗情画意,令人陶醉,大家想起来哪些描写春的古诗词了呢?? 学习目标 1.正确流利有感情地朗读课文,掌握重音和停连的朗读技巧,找出文中景物的具体特点(重点) 2.通过反复诵读与合作探究等方式,学习本文抓住景物特点,运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法,品味文章优美的语言(难点) 3.感受作者对春天的喜爱以及对未来的憧憬之情(重点) 作者简介 朱自清(1898—1948),原名朱自华,号秋实,字佩弦,现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》 《荷塘月色》《背影》等。 本文选自《朱自清全集》第四卷(江苏教育出版社1996年版)。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时,朱自清在清华大学边任教边研究学问,工作的顺利、家庭生活的和谐等使得他心境较为平淡恬静,满目的春光把他带入了江南美好的境地。因此写下了这篇广为传颂的散文名篇。作者写此文时,已经没有创作初期诗文的那种淡淡哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。 正音释义 朗润( ) 钻出( ) 嫩嫩( ) 酝酿( ) 窠巢( ) 喉咙( ) 宛转( ) 应和( ) 嘹亮( ) 黄晕( ) 烘托( ) 抖擞( ) rùn zuān nèn yùn kē hóu wǎn hè liáo yùn hōng sǒu 读准字音。 正音释义 解释词语。 〔朗润〕 〔窠巢〕 〔宛转〕 〔黄晕〕 明亮滋润。 鸟兽昆虫的窝。 形容声音抑扬动听。 昏黄,不明亮。 整体感知 本文可以分成哪几个部分?每个部分主要写了什么内容(用简洁的语言概括) 本文可分成盼春、绘春、赞春这三个部分。 (1)盼春:第1段,盼春。 (2)绘春:第2-7段,绘春。描写大地回春、万物复苏、生机勃勃等景象。 (3)赞春:第8-10段,赞春。赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新”“力”“美”。 ①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 ②春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 ③春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 ④春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 重音 . ①坐着,∨躺着,∨打两个滚,∧踢几脚球,∧赛几趟跑,∧捉几回迷藏。 ②风∨轻悄悄的,草∨软绵绵的。 停连 绘春这部分描绘了几幅画面? 描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。 这三部分按怎样的思路写的? 这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临,热切期盼它的到来;待它降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的春天景象;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化主题。 文本研读 盼春 下面哪一句写得好,为什么? A、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 B、盼望着,春天来了。 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 反复,表达了作者盼望春天到来的急切心情。 拟人,宣告春天的到来,表达了对春天的喜爱之情。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 思考:这一段分几层?结构有何特点?第2段在全文中有何作用? 朗读课文第2~7段。 两层。“总——分”结构。先总写“一切”,后分写山、水、日。作用: 内容上,勾画了春回大地、万物复苏的整体轮廓;结构上,为下文绘春做铺垫,定下感情基调;写法上,从大处着笔,采用白描手法简笔勾勒春的轮廓。 用“我喜欢‘_’(课文中的词、句),因为_(填手法、描写对象的特点),我觉得应该读出_的感情”的句式说说你对第2段的理解。 我喜欢“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”,因为这句话运用了拟人的修辞手法,把春天比作一个刚睡醒的人,生动形象地写出了春睡饱醒来时精神饱满、心情愉悦的情态,我觉得应该读出轻缓、喜悦的感情。 我喜欢“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”,因为这句话运用了排比的修辞手法,从山、水、日等大处着笔,生动形象地写出了春回大地、万物复苏、万象更新的新气象,我觉得应该读出越来越欢喜的感情。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。