内容正文:
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一单元高效整合讲练
整合一 两宋时期是中国古代民族交融的高峰时期
1.多个民族政权并立:北宋建立后,逐渐形成了辽、宋、西夏的并立局面。南宋则与金、西夏并立,这一方面说明宋朝积贫积弱的社会状况,另一方面也说明边疆地区社会的发展。
2.少数民族主动吸收汉族文化:辽、西夏、金建立后,出于巩固政权的需要都主动吸收汉族的文化,促进本民族的封建化进程,进入中原的契丹、党项、女真族逐渐融入中华民族。
3.不同民族之间的民间交往频繁:多个民族政权的对立并未阻止各民族的民间交往。两宋时期,在边界地区设立的榷场是民间交往的主要场所。
4.大一统的趋势逐渐形成:通过各民族之间的交往,民族交融逐渐加强,各民族的差别逐渐缩小,为元朝的大一统打下了基础。
整合二 宋元时期思想、科技、文化折射出的时代特征
1.思想:理学出现,儒家思想逐渐成熟。理学是适应封建中央集权强化的需要而出现的,实质上反映了封建社会中后期强化君主专制,维护封建统治的需要。
2.科技
(1)宋元时期是火药、指南针、印刷术三大发明广泛使用的成熟阶段,更是外传西方的重要时期,反映了宋元社会经济的高度发展和中外交流的空前繁荣,也反映了社会生产发展的需要。
(2)三大发明的成熟和外传,大大推动了世界文明的进程。
3.文学
(1)宋词成为宋朝主要的文学形式。宋代民族政权并立、国家分裂,用词抒发对国家分裂的悲愤;宋代商品经济发展、市民阶层壮大,词的文学形式和特色更加适应市民生活的需要。
(2)元曲成为元朝主要的文学形式。元曲反映了元代少数民族入主中原,实行民族分化政策,民族矛盾和阶级矛盾交织并行,统治异常黑暗的时代特征,如关汉卿借《窦娥冤》的呐喊控诉等。
4.书画艺术
(1)宋代随着手工业、商业的不断发展,城市经济繁荣,封建文化高度发展,涌现出一大批书法家、画家,山水画成就突出。
(2)宋代强化中央集权,反映在绘画方面,如宫廷画盛行;强调以景写意,抒发作者个人内心情感的文人画产生。
整合三 宋元时期社会文化与政治、经济之间的关联
政治 中央集权
的加强 宋元时期,理学兴起,并逐渐成为官方哲学,适应了中央集权政治发展的需要
知识分
子的社
会地位 宋朝知识分子地位较高,促进了宋朝文化的全面繁荣;元朝知识分子地位较低,促进了元曲的繁荣
国家的分
裂和统一 两宋时期,国家分裂,两宋文学家多忧世之作,影响了两宋诗歌、词赋和绘画艺术的发展
经济 商品经济
的发展 商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大,适应市民阶层文化生活需要的宋词、话本、风俗画、戏曲等得到发展
科技 印刷术
的发展 印刷术的发展推动了文化的普及和传播,并为科举制的发展完善提供了条件
一、选择题满分导练
[解题技法]——变抽象为具体,仔细推敲巧做选择题
类型1 将抽象的文字信息转化为具体的历史事件
高考大部分题目的设计是以相关知识为依托的,是教材上某一历史时期、某一具体事件的显性反映或隐性折射。但命题人设计的题干中往往不明确指出要考查的史实,这就需要我们把这些抽象的文字信息转化为具体的史实。
类型2 将时空信息转化为具体的历史事件
时空观念是历史学科核心素养非常重要的组成部分,高考也特别注重按时间、空间要素构建历史事件、历史人物、历史现象之间的联系。考生解题时要将时间、空间要素转化为具体的历史事件,使选择题的题干(问题)更加直接、具体。
类型3 将图表信息转化为具体的史实
图表型选择题主要指以图片、表格为载体呈现历史现象,对考生进行考查的一种题型,最常见的呈现形式有漫画、表格、折线图、柱状图、饼状图等。主要考查考生从图表中提取有效信息及知识迁移的能力。具体的解题方法是:曲线数据图“边边角角看拐点”,柱状数据图“上下左右看趋势”,表格“纵横驰骋看变化(看趋势,找差异)”,饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。
[经典示例]——在体验中品悟技法
[例]北宋中期,欧阳修上书对当时的茶盐禁榷制度建言:“为今议者,方欲夺商之利,一归于公上而专……专而反损”“夫欲十分之利,皆归于公,至其亏少,十不得三,不若与商共之,常得其五也。今为国之利多者,茶与盐耳”。他主张( )
A.分利于商人以增加财政收入
B.改变传统重农抑商政策
C.取消对商人茶盐经营的限制
D.加强对茶盐经营的管理
[答案] A
解题要旨
材料中“北宋中期,欧阳修上书对当时茶盐禁榷制度建言”转化为具体事件,欧阳修对当时茶盐禁榷制度提出了自己的看法,他认为“夫欲十分之利,皆归于公,至其亏少,十不得三”转化为:这种急功近利不可取,“不若与商共之,常得其五”转化为:与商人共利。
[技法点拨] 解答本题应注意把抽象的文字转化为具体历史事件,将时空信息转化为具体事件。根据“皆归于公,至其亏少,十不得三,不若与商共之,常得其五也”可知欧阳修认为如果实行茶盐官