植树问题（说课课件）-五年级上册数学人教版

《植树问题》 两端都栽 说课内容 一、说教材 二、说学情 三、说教法、学法 四、说教学过程 五、说板书设计 说教材 () 说地位与作用 《植树问题》是五年级数学上册第七单元《 数学广角》中的内容，教材将植树问题分为几个 层次，有两端都栽、两端不栽、以及环形，方阵 问题等，主要教学植树问题中两端都栽的情况， 这节课主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入 手的思想。 (二)说教学目标 知识目标：利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作 的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系 并在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树 问题 能力目标：经历感知、理解知识的过程，培养学生从 实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力。 情感目标：感受日常生活中处处有数学，体验学习成 功的喜悦。尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问 题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 (三)说教学重点、难点 重点：理解“植树问题-两端都栽”中棵数与 间隔数的关系，应用规律解决实际 问题 难点：能把从植树问题中总结出的规律准 确地应用到解决实际问题中去。 二 说学情 五年级的学生以形象思维为主，而且抽象 逻辑思维能力也有了初步的发展，具备了一定 的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动 经验。因此在教学中让学生从直观入手再总结 归纳比较顺应学生现阶段的思维特点，同时也 能向学生渗透数形结合的思想 。 三、说教法、学法 本节课我采用“在生活中找间隔-在动手 作中找方法在五法中找规建一 在规律中 会应用”的教学过程，让每个学生都动手、动 、合作探究，并经历分析、思考、并最终解 题。在教学上， 我还借助媒体直观演示 是类美应粘琴学秋表g的鞋 生全面发展。 四、说教学过程 (一)、初步感知间隔的含义 (二)、探索棵数与间隔的关系 (三)、联系实际、拓展应用 (四)、总结延伸 (五)、作业布置 我们已经是四年级的学生了，做操，上体育课都少不 了要排队，你会不会排队呢？ 现在老师请四位女同学到前面按照老师的要求排队 谁愿意来？ 出示要求：（1)、面向老师排成一路纵队。 (2)、每两位同学之间相隔一米。 号 品