Unit 5 What colour is it（教学设计）人教精通版英语三年级上册

单元整体设计 单元名称  Unit5 What colour is it? 1.单元教材分析 本单元以颜色为主题，涉及I have句型。本单元围绕What colour is it?这一主题展开，设计6个会话故事。会话一询问物品的颜色。会话二猜测物品的颜色，并学唱歌曲Who is wearing green today?会话三学会描述什么颜色的物品，会话四到会话五学会表达用什么颜色涂色。会六以猜一猜为主题话题对本单元的所学单词何和句型进行复习汇总。整个单元旨在引导学生学习了11种颜色，体会日常生活是多姿多彩的，并培养学生热爱生活，积极向上的良好情操。 2.单元教学目标 1.能够听、说、认读red 、blue、 yellow、 green 、purple brown、 white 、black、 pink、orange、grey ,并能运用这些颜色描述物品。 2.能够在情境中理解会说What colour is it? Show me a ...pencil.Colour it pink.并能够在真实的语言环境中初步运用。 3.能够听懂课堂上所有的简短指令语并做出正确的反应。 4.热爱多姿多彩的生活，培养乐观积极的态度。 5.能感知到颜色的变化。 课时教学设计 课题  Unit5What colour is it? Lesson 25 授课时间： 课型：新授课 课时：第1课时 1. 核心素养目标： ①语言能力： 本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。 学习有关表示颜色的词red, blue，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。 ②文化意识： 懂得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。 ③思维品质： 发现世界万物是由各种各样的颜色组成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。 讲文明，有礼貌；热爱小动物。 ④学习能力： 注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。 能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。 合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。 2.学习重点难点： 重点：掌握单词red ，blue。 难点：能够熟练地在情景中运用学的句型What colour is it?询问物品的颜色 。 3. 教学准备： PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片 4.学习活动设计： 环节一：warm up 热身 1） Let’s chant，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。 教师活动： 教师打开PPT中的歌曲chant。请学生一起听，能力较强的学生可以小声跟唱，不要求全部会唱。 I have a pencil,I have a pencil, A new pencil,A new pencil, What do you have? 学生活动： 学生边听边学唱 。 活动意图： 本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫   环节二：导入lead-in 1） 教师要求学生展示对话时可将全班分成两队，一是红队，一是蓝队，进行对抗赛。红蓝队交替上前展示对话，对于做得好的小组分别奖励红色或蓝色的小星星。 2）教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在这个文具盒里，请学生猜猜文具盒里有什么。 教师活动： 1. 拿出一支新的红蓝铅笔，握住蓝色一方，告诉学生：I have a new pencil.这时教师可询问：What colour is it? 2.教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完It’s red.后，教师告诉学生这不只是a red pencil，然后露出蓝色一方，操练：It’s red and blue. 学生活动： 1.学生积极主动去猜，将这节课的文具名称自然引出。 2.学生体会重点句，同时说出答语，并通过同桌之间的操练，巩固所学知识。 。     活动意图 本环节旨在让学生通过趣味猜一猜优秀，调动学生学习的积极性，并通过小组比赛的方式激发小组合作精神，学习本课的重点句型和单词。 环节三：新授presentation 1）听录音，同时展示Just talk和Just learn的教学内容 2） Guessing game 3）把学生分成6人小组，各小组运用头脑风暴，联想日常生活中有红色或蓝色的常见物品，并一一记录下来 教师活动 1） 教师播放录音 2）教师引导学生做练习 3）教师把学生分成6人小组，引导学习练习。 学生活动 1）学生跟读并指读。 2）一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全