Unit 4 I have a ball（教学设计）人教精通版英语三年级上册

单元整体设计 单元名称  Unit 4 I have a ball. 1.单元教材分析 这一单元主要围绕身边玩具及交通工具的单词。本单元需要6个课时完成，第一课时主要学习ball,doll以及I have a….的句型。借助任务型教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，形成初步用英语进行简单日常交际能力。 2.单元教学目标 1. 能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句：Look, I have a ball. Me too! Really? Yes. It’s big! Cool! Wow! Look here! Can I see it? Sure. Here you are .Thank you. You’re welcome. 2. 能够听说、认读以下单词：doll,ball,kite,balloon,car,bus,bike,taxi等。 3. 能够听懂本单元出现的英语指令语并做出正确反应。 过程与方法：能够在课堂中学会基本的自主学习方法和合作互助方法。 情感态度与价值观： 建立亲密和谐的师生关系，培养学生之间的合作意识及热爱生活的积极性 课时教学设计 课题 Unit 4 I have a ball Lesson19 授课时间： 课型：新授课 课时：第1课时 1. 核心素养目标： ①语言能力： .见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 I have a ...。 听，说，认，读，单词ball,doll.。 学唱儿歌I have a nice doll，巩固本科教学内容，感受英语儿歌的魅力。 ②文化意识： 通过游戏、卡片、挂图认知能够学会基本的自主学习方法。 ③思维品质： 培养学生勤于思考的个性品质及学会爱惜自己的玩具。 ④学习能力： 注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。 能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。 合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。 2.学习重点难点： 重点：学习单词ball,doll. 见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 I have a ...。 难点：让学生整体感知对话、模仿、学习和体验，学习演唱歌曲I have a nice doll。 3. 教学准备： PPT, 图片， 奖励贴片， 教材相关人物的面具或头饰 4.学习活动设计： 环节一：warm up 热身 教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 教师活动： 教师打开PPT中的歌曲。请学生一起听，能力较强的学生可以小声跟唱，不要求全部会唱。 学生活动： 学生边听边学唱 。 活动意图： 本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫   环节二：导入lead-in 根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。 教师活动： 1.当各个小组的对话表演快要结束，有学生说This is my…时，教师走上前说：Can I see it? Oh, it’s nice. 然后拿出自己的一个球给学生们看，并说：Look! This is my ball. I have a ball.自然导入新课。 学生活动： 1.学生反复听，在情景中学会I have...并通过手势使使学生理解这一新句子的含义。     活动意图 本环节旨在让学生了解英语这门语言，其实它就在我们身边，对我们的生活学习很有帮助，学好英语可以帮助我们更好地了解世界，了解许多我们未曾知道的文化，提高学生对不同地域的文化意识。 环节三：新授presentation 1）学习句型：doll ball及句子I have a ball. I have a doll.。 2）设置情境Kate与Li Yan各自有什么。 3）听录音跟读对话和单词。 教师活动 1）教师走上前说：Can I see it? Oh, it’s nice. 然后拿出自己的一个球给学生们看，并说：Look! This is my ball. I have a ball.自然导入新课。 2）借助图片，问学生Kate与Li Yan各自有什么，该怎样表达，让知道的学生站在挂图前表演。 学生活动 1）学生反复听，在情景中学会I have...并通过手势使使学生理解这一新句子的含义。 2）让带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a