8 蝴蝶的家（课件）统编版语文四年级上册

蝴 蝶 的 家 蝴 蝶 作者简介 燕志俊(1907—1982)，山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。代表作品有：中篇小说《苦女翻身记》；长诗《枯树开花》；短诗《山乡女儿》和《碧叶集》等。 读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。 课文感知 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 概括每段大意： 第一部分（1—2）：写恶劣的天气下，作者对蝴蝶的担忧。 第二部分（3—4）：写作者一次次猜测蝴蝶的家在哪儿。 第三部分（5）：写女孩对蝴蝶的家的猜想。 第四部分（6）：写“我”没有找到蝴蝶的家。 “天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？”     作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！ 语言赏析 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 下大雨的时候 躲避 猜想 “它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？” 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 排比 反问 蝶弱 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 恶劣的自然环境与第2自然段中蝴蝶弱小的生命形成了强烈的对比，使得作者的想法，担忧与关爱更合情。     翅膀会被雨点打湿；   会被风吹得不知去向；   彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；   沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？   下雨时，蝴蝶藏在哪里？ （1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面…… （2）作者做了这么多种假设，下雨的时 候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？     　　一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！” 下雨时飞得急急忙忙的 但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!” 蝴蝶是有家的 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 通过课文,你觉得作者是怎样的人呢? 对蝴蝶的家的寻找说明作者是一个仔细观察的人。通过作者对蝴蝶的担忧说明作者是一个有爱心、爱护小动物的人。 蝴蝶的家 猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里 为蝴蝶着急 假设 屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干 桥下面、树叶下面 对幼小生灵的热爱 板书设计 拓展延伸 雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。 chuī（ ）烟 看拼音写词语。 躲bì（ ） 震hàn（ ） xuān（ ）嚷 避 撼 喧 课后作业 屋 yán ( ) 檐 炊 震撼    gǎn （   ） hàn （   ） 家雀    qiǎo（   ） què （   ） √ √ 选择正确的读音。 $$