《统计天地》（课件）苏教版四年级数学上册

统 计 天 地 本学期我们学习过统计和可能性的哪些内容？ 回顾梳理 统计 统计表 条形统计图 平均数 可能性 可能性的大小 复习可能性 举例说说了解了可能性的哪些知识？ 任意摸一张，摸到的可能是这些牌中的任何一张，所以全部是红桃时，摸到的一定是红桃；有红桃和黑桃时，摸到的可能是红桃，也可能是黑桃，这时摸到这两种牌的可能性有大有小，也可能相等，这就要看红桃和黑桃各有几张，也就是说可能性的大小和牌的张数有关。 任意摸一张，摸到的可能是这些牌中的任何一张。 全部是红桃时，摸到的一定是红桃；有红桃和黑桃时，摸到的可能是红桃，也可能是黑桃，摸到这两种牌的可能性有大有小，也可能相等。 可能性的大小和每种花色牌的张数有关。 1.每个转盘被平均分成了几份，红色、蓝色、黄色部分各占几份？ 2.转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？ 他们从下面的哪个口袋里摸球的可能性最大？ 你是怎样想的？ 如果从另外两个口袋摸球，可能性的大小会怎样呢？你又是怎样想的？ 复习统计 本学期学过的统计表和统计图有什么特点？ 用表格呈现数据 数据分段整理、表达 用直条呈现数据 直观、形象地反映数量多少 反映一组数据的整体情况 你对平均数有哪些认识？ 5 8 8 3 24 中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时的要求。 2022 12 说一说：男生和女生的平均成绩各在哪个范围里，大约是多少？你是怎样想的？ 估一估：男生的平均成绩好一些，还是女生的平均成绩好一些？ 算一算：独立算一算男生和女生立定跳远的平均成绩分别是多少？ （157+154+161+155+149+160）÷6 =936÷6 =156（厘米） （142+138+147+136+142+145+144）÷7 =994÷7 =142（厘米） 答：男生立定跳远的平均成绩是156厘米；女生立定跳远的平均成绩是142厘米。 如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？ 制订调查计划 分小组收集信息 全班汇总数据 4 19 14 6 2 仔细观察统计图，你能得到哪些有用的信息？ 一年级 3 班同学体重情况统计图 2019年12月 猜一猜：这个班级到了六年级统计图的数据又会发生怎样的变化？ 全课总结 通过这节课的复习，你对统计与可能性的认识又有了哪些新的提升？ $$