专题14 第41课时 西方人文精神的起源（课件PPT）-【创新方案】2024高考历史一轮复习（老教材 新高考）

专题十四　西方人文精神的起源与发展 第38课时　西方人文精神的起源 古希腊先哲们充分肯定了人的价值和作用，树立了人的尊严，是西方人文主义思潮的源头。古希腊先哲主张用人的眼光去观察世界，用人的主观感觉作为评判世间万物的客观标准，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。 一、智者学派 1．背景 经济基础 奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想奠定了经济基础 政治基础 公元前5世纪，古希腊奴隶制民主政治发展到顶峰 思想基础 哲学家把研究重点转移到“人”本身 2.主张及评价 主张 评价 ①特别强调人的价值，普罗泰格拉提出 “___________________” ②反对迷信，强调自由 ③社会道德方面，强调每个人都有自己的判断标准(感觉)，不应强求一律 强调人作为认识客观事物的主体意义，树立了人的______和权威；忽视道德，给______________打开方便之门 人是 万物的尺度 尊严 极端个人主义 二、苏格拉底 1．背景：智者学派重视人的作用，但忽视道德；苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。 2．主张 (1)提出“有思想力的人是万物的尺度”的思想。 (2)提出“________即知识”的思想。 (3)提出善是人的内在灵魂，指出教育对美德同等重要。 3．影响：是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 美德 [灵犀一点] 苏格拉底的思想与当时的希腊民主政治存在着千丝万缕的联系。他所生活的雅典时代，世风日下、道德沦丧现象严重，他针砭时弊，提出自己的思想主张，目的是挽救衰颓中的城邦制度，故在分析苏格拉底的思想时一定要结合当时的城邦制度分析，方能有“豁然开朗”之感。　 三、柏拉图和亚里士多德 1．柏拉图(苏格拉底的学生) 主张 根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职；鼓励人们独立理性思考 代表作 《__________》 影响 为理性主义的发展奠定了基础 理想国 2.亚里士多德(柏拉图的学生) 主张 关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的 影响 进一步发展了人文主义思想，使_______成为一门独立的学科 哲学 [链接新教材] 古希腊文化成就 古希腊文学的早期代表是《荷马史诗》，史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。古典时代希腊文学的最高成就是雅典城邦时期的戏剧，悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。古希腊的人物雕塑和建筑艺术也达到相当高的水平。雕刻家米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典范，雅典卫城的帕特农神庙则是建筑艺术的代表。 古希腊也是欧洲史学的源头。希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁，修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》也是西方史学的经典之作。　　　　 　　　 聚焦考法(一)　基础性——强调基础扎实 1．公元前5世纪，希腊剧作家欧里庇得斯在其作品中开始对神表示怀疑，同情穷人和奴隶，拥护民主，反对虐待妇女，如他在《伊翁》《酒神的伴侣》等剧中责备天神嫉妒、残忍、不道德，害死了很多好人。该剧作家的作品(　 ) A．摆脱了神学思想的束缚 B．具有人文主义色彩 C．凸显了戏剧创作的繁荣 D．说明公民范围扩大 解析：据材料“开始对神表示怀疑”“同情穷人和奴隶……反对虐待妇女”可知，该剧作家站在了“人”的角度进行创作，正视了“人”的价值，具有人文主义色彩，故选B项。 答案：B　 2．亚里士多德视教育为城邦政治之要务，他主张由国家统一创办学校教育，教育体系由立法者来规划，教育任务与责任也由国家来掌管，由国家取代父亲完成教育子女的任务。其意在 (　 ) A．维护贵族统治地位 B．彰显公民地位平等 C．推动思想文化繁荣 D．培育公民集体意识 解析：由材料可知亚里士多德主张由城邦兴办教育，并强化公民教育，有利于培养公民的集体意识，故选D项；材料中没有提及贵族，排除A项；兴办教育是为了提高公民意识，不是体现公民平等，排除B项；推动思想文化繁荣是兴办教育的影响而非目的，排除C项。 答案：D　 3．古希腊的普罗泰格拉认为，由于每个人的经验使他相信看上去是真实的东西，所以“一切皆为真实”；智者学派的另一位代表高尔吉亚论证了“一切皆为虚妄”的观点，认为除了个人能感觉到的事物以外无物存在，若有独立于个人感觉之外的任何事物存在，则也是永不可知的。据此分析，两人的观点 (　 ) A．体现出世界观的矛盾与对立 B．肯定个人感觉现象的虚无 C．均具有否定理性思维的倾向 D．主张树立人的权威和价值 解析：理性主义是不相信经验和教条，不轻易接受权威。依据材料，普罗泰格拉的观点是相信经验，但是轻视对经验的探索和求证；高尔吉亚认为独立于个人感觉之外的任何事物都是不存在的，即使存在，也是永不可知的，具有否定理性的倾向