专题12 第35课时 宋明理学（课件PPT）-【创新方案】2024高考历史一轮复习（老教材 新高考）

第35课时　宋明理学 从汉末到魏晋南北朝时期，佛、道广泛传播，儒家思想面临严峻挑战。唐宋时期，一些士大夫掀起儒学复兴运动，融合佛、道思想来阐释儒家义理，理学应运而生。程朱理学与陆王心学都属于宋明理学，他们对于“理”与“心”的激辩，极大深化了传统儒学，进一步巩固和凸显了儒学在中国传统文化中的主流地位，产生了深远影响。 1 一、程朱理学　 1．背景：儒学危机 (1)客观上：儒学受到冲击。 魏晋南北朝 佛教、_______迅速传播，信徒众多，儒学的发展逐渐出现危机 隋朝 儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“___________”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论 唐朝 统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒；佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位 道教 三教合一 (2)主观上：儒学的自身缺陷。 儒学自孔子以来主要探求人间的道德和秩序，注重人间世界，而忽视了对天地万物本原和宇宙规律的探讨。 [链接新教材] 儒学的复兴 从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。从北宋中期起， 一批学者掀起了儒学复兴运动。他们力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用， 提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号。其中，被称为理学或道学的学派影响逐渐增大，其代表人物是北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹，因此这一学派也被称为“程朱理学”。 2．人物 主张代表　　　 宇宙观 伦理观 认识论 二程 _____是宇宙万物的本原，先有理后有物 把天理和____________直接联系起来 提出“_________”，只有探究万物才能掌握天下之理 朱熹 理之源在于天理，天理就是“_________” 强调“存天理，灭 人欲” “格物致知”的目的在于明道德之善而非求科学之真 天理 封建伦理道德 格物致知 三纲五常 3.影响 (1)程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为______以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建君主专制统治。 (2)朱熹编著的《______________》，成为后世科举考试依据的教科书。 (3)朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。 南宋 四书章句集注 二、陆王心学　 1．人物 (1)心学的开创者——陆九渊 ①核心思想：“_________”。“理”就是内在的“心”，强调“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，认为“心”是万物的本原，天地万物都在心中。 ②求“理”的方法(方法论)：“________”。穷理不必向身心以外的事物探究，只需反省内心就可得到天理，反对“格物致知”。 心即理也 发明本心 (2)心学的集大成者——王阳明 “心即理” 提出“__________”“心外无理”；心是第一性的，物是第二性的，理是封建道德，存在于心，是人头脑中固有的 “_______” 认为人生而有“圣人之心”，良知(即天理)是每个人心中所固有的；但容易被私欲所侵蚀，所以要通过“内心反省”，克服“私欲”，恢复良知的本性 “知行合一” “知”和“行”都产生于心，要用______支配自己的行为实践 心外无物 致良知 良知 2.影响 (1)陆王心学重视个体的主动作用，肯定普通人生活欲求的正当性，具有一定的思想解放作用。 (2)陆王心学强调人的自觉精神，否定古代经典的绝对权威，客观上冲击了正统儒学的影响，冲破了理学的思想禁锢，对晚明思想界的发展起到了一定的刺激作用。 (3)陆王心学虽然有利于道德修养，但忽略了对客观知识的学习，造成了之后心学弟子任性废学的弊病。 三、理学的世俗化　 1．汉代儒学强化了君为臣纲，宋代理学不仅强化了君为臣纲，而且使父为子纲、夫为妻纲深入人心。将儒家的伦理道德观念推广到每一个家庭。 2．朱熹把《大学》中的“格物致知，正心诚意，修身齐家，治国平天下”加以具体化、通俗化，构建了上自国家的皇帝下至各个家庭的百姓的一套周密社会秩序。他关注社会基层民众的日常言行、所作所为，希望从基层着手，改变家族与村落，建立一个理想的社会。因此他重视儒学的普及化、通俗化，他编著《四书章句集注》，用理学思想重新解释《论语》《孟子》《大学》《中庸》，使理学透过“四书”而深入人心。 聚焦考法(一)　基础性——强调基础扎实 1．儒学史上的一次学说更新，其“主要结果，便是对道德自我修养的重视，逐渐胜过了在文学和文化上的造诣，同时也使人们对天地自然的兴趣与日俱增”。这一更新是 (　 ) A．先秦“制天命思想”的提出 B．汉代“天人感应说”的确立 C．宋代“格物致知观”的形成 D．明代“致良知思想”的勃兴 解析：据材料“道德自