12 荷叶圆圆 第一课时（课件）-统编版语文一年级下册

教材版本：人教部编版小学一年级语文下册 12荷叶圆圆 荷叶圆圆 12 荷叶圆圆的，绿绿的。 自读课文：借助拼音，读准字音，读通句子。 12 珠 躺 晶 唱 朵 亮晶晶 采莲叶 摇篮 停机坪 歌台 翅膀 透明的 展开 亮晶晶 亮晶晶 1 2 3 4 5 同桌分段合作读：哪些小伙伴喜欢和荷叶一同玩耍？ 1 2 3 4 5 自主学习：这些小伙伴把荷叶当成什么？用横线画出。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮 连一连，说一说。 这些小伙伴是怎么和荷叶一同玩耍的？ 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 女生读 躺 身 身字旁 我会认偏旁 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 荷塘小剧场 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛说...... 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 男生读 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 读一读，说一说。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 荷塘小剧场 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀说...... 荷塘小剧场 我是......荷叶是我的...... 亮 机 朵 Administrator (A) - Administrator (A) - 亮 机 朵 “几”在下，扁又宽； “几”在右，瘦又长； “几”在上，钩画藏。 Administrator (A) - Administrator (A) - 机 朵 结构 比例 关键笔画 写字姿势正确 书写正确 书写美观 Administrator (A) - Administrator (A) - 作业超市自选两项： 1.我有最强大脑:挑战背诵课文1-3段。 2.我是最强书法家:练写“亮、机、朵”三个字。 3.我是最棒小画家:画一幅“荷叶是我的……”图画。 4.我是古风手账小达人:积累描写荷叶或荷花的古诗。 Lavf58.20.100 $$荷叶圆圆 第一课时 教材分析： 《荷叶圆圆》是一篇优美的散文， 语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。 本文在表达上也很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的，绿绿的”一句既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2-5自然段结构相似句式相同，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿先说荷叶是我的( )，呈现荷叶的样子和作用，然后再写小动物们做什么让我们看到池塘里生动的画面。语言表达也富有节奏感。本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。有些画面还能帮助学生理解一些平时不易观察到的现象，如，蜻蜓如何“立”在荷叶上，小水珠如何惬意地“躺”在荷叶上。 学情分析： 一年级的学生已经认识了很多的事物，基本能说出名称和形状，还能简单表达自己的情感和意愿，但是，对语言文字的感受、表现能力还有欠缺，因此课堂上必须联系他们的实际情况，培养他们的朗读能力，表达能力和丰富的想象力。在教学过程中进行重点指导。 教学目标： 识字与写字： 1. 会认“珠、摇、躺、晶、停、机”等10个字。认识1个偏旁（身字旁）。会写“亮、机、朵”三个字。 2.书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。喜欢学习汉字，体会识字写字的乐趣。 阅读与鉴赏： 1. 能借助插图、联系生活实际、做动作了解“停机坪、摇篮、透明、亮晶晶、躺、立”等词语的意思。 2. 正确、流利地朗读课文，感受夏天的美好。 表达与交流：仿照“荷叶是我的( )”的句式说话。感受想象的魅力。 梳理与探究：读准“珠、摇、躺、晶、停、机”等10个字的音，认清字形，借助形声字的造字规律，初步建立汉字音形义的联系，通过字理识字感受汉字的魅力。 教学重点： 读准音，认清字形，了解字词的意思，初步建立音形义的联系。书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。 教学难点： 能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明、亮晶晶、躺、展开”等词语的意思。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1. 教师播放夏日荷塘美景，引学生进入生活情境。 2. 提问学生你看到了什么样的荷叶？ 3.引出课题“荷叶圆圆”并板书。 设计意图：该环节设计与“义务教育语文课程实施要求语文从生活实际出发，创设丰富的学习情境”相呼应。并且采用直观性较强、充满情境的教学创设更能激起学生学习的兴趣。 二、初读课文，归类识字 1.听老师读课文，课件出示听读要求。 2