3月是故乡明（课件）统编版语文五年级下册

月是故乡明 小学学科网 xuekeedu.com 小学学科网 xuekeedu.com 望明月家在何方 夜太长心事已苍凉 不忍想不肯忘 我不要只在梦里回家乡 用热血解冰霜 我的泪水化成露珠向朝阳…… 今天我们一起来学习季羡林老先生的《月是故乡明》 作者简介 季羡林（1911—2009），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。 主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗润集》《天竺心影》等。 学习目标 1 认识“徘、徊”等15个生字，读准 多音字“燕”。 2 理清文章脉络，学习借景抒情的写作 手法。 3 感受作者浓浓的思乡之情，初步感知 散文的特点。 生字归类 左右 结构 上下 结构 渺 萌 篝 澄 澈 旖 旎 上中下 结构 瑞 垠 莱 顷 峨 燕 缀 徘 徊 齐读生字词 徘徊 篝火 萌动 澄澈 烟波浩渺 旖旎 瑞士 莱芒湖 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园 点缀 无边无垠 pái huái miǎo é gōu méng chéng yǐ nǐ lái qǐng yān yín ruì zhuì 多 音 字 燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子的尾巴好像一把剪刀。 yàn yān 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。 初读课文 段落划分 第一部分： （1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分： （2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活的回忆。 第三部分： （5、6）离开故乡后，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分： （7）照应前文，将思乡情感推向高潮。 每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 开篇点题 一个“爱”字，奠定感情基调，抒发对故乡月亮的喜爱。 文章哪句话是对“月是故乡明”的阐释？ 作者写了哪些地方的月亮？ 外国的月亮 燕园的月亮 故乡的月亮 ……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。 数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人想念带给自己快乐童年的故乡。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 故乡的月 看月亮 梦月亮 故乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子有了心灵的触动，反映出故乡月亮的美以及“我”对故乡月亮的喜爱。 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙， 一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣；真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 燕园的月 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。 他乡月 他乡月美不美？从哪些词语感受到的？ 作者似乎有点不愿意承认他乡月美，你感受到了吗？ 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！ 怀念月亮 ？ 作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？ 用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加平凡、可爱；相比于在世界各地看到的月亮，在故乡苇坑旁看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这个称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。 作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？ 不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之情。 作者耄耋(mào dié)之年住的地方： 朗润园 燕园胜地 茂林修竹，绿水环流 几座土山点缀其间。 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣。 荷塘月色的奇景 故乡的小月亮 想起 《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到